De kernkwaliteiten van een goede student begrijpen
Alle ouders willen dat hun kinderen hun best doen op school en volharden ondanks academische tegenvallers. Maar sommige studenten zijn academischer dan andere. Welke kenmerken scheiden een goede student van een middelmatige student? Om deze vraag het beste te beantwoorden, moeten we meer naar de persoonlijkheid van de student kijken dan naar zijn aangeboren vaardigheden. Hieronder staan de kwaliteiten die veel goede studenten hebben.
De kwaliteiten die je tween kunnen helpen bereiken op school
Kenmerken van een goede student
Een goede student vertoont meestal een aantal kenmerken. Ingebouwde kenmerken zoals intelligentie en cognitieve vaardigheden spelen wel een rol bij het succes van een kind op school; een kind moet kunnen leren om academische prestaties te bereiken. Maar de meeste studenten in een bepaald klaslokaal hebben gemiddelde - en vergelijkbare - vaardigheden. Toch vallen sommige studenten meer op dan anderen, krijgen ze betere cijfers en pakken ze dieper weg. Waarom? Blootstelling aan materiaal, ouderbetrokkenheid en contextuele factoren zoals de school van het kind en leerkrachten zijn belangrijk. Maar psychologen en leraren realiseren zich steeds meer hoe centraal de persoonlijkheid van een kind is voor academisch succes . In het bijzonder kan een aspect van persoonlijkheid, academische veerkracht genoemd, bepalend zijn voor het succes van uw tween op school.
Wat is academische veerkracht?
Academische veerkracht is een meer specifieke versie van het grotere concept van veerkracht. Academische veerkracht verwijst naar de bereidheid van een student om door te zetten aan academische taken, zelfs als ze gefrustreerd zijn. Met andere woorden, academisch veerkrachtige kinderen geven niet op, ongeacht wat hen te wachten staat.
Een voorbeeld van verschillen in academische veerkracht
Laten we zeggen dat 10-jarigen Roger en Tory bijna identieke wiskundige vaardigheden en intellectuele aanleg hebben. Roger heeft echter een hoge academische veerkracht terwijl Tory een lage academische veerkracht heeft. Wanneer hun docent een uitdagend nieuw type wiskundeprobleem introduceert, ervaren ze waarschijnlijk beide frustraties en maken ze vergelijkbare fouten. Vanwege zijn persoonlijkheid is Roger echter veel waarschijnlijker dan Tory om te vechten om de nieuwe wiskundige vaardigheid onder de knie te krijgen.
Waarom is academische veerkracht van belang?
Alles leren is een inherent frustrerend proces, voor volwassenen en kinderen. Hoe kan het niet zijn? Als we het allemaal al wisten, zouden we niet "leren"! Daarom is het hebben van een persoonlijkheid die meer kans maakt om door te ploegen ondanks frustraties - dat wil zeggen academisch veerkrachtig zijn - een belangrijke factor in academisch succes en in het helpen van een kind een goede student te worden. Met het voorgaande voorbeeld is het succes van Roger op het gebied van wiskunde niet gebaseerd op een of andere aangeboren " intelligentie " of "talent" met wiskunde - zoals we al zeiden, hij en Tory zijn even bekwaam - maar gebeurt eerder omdat hij meer kracht heeft om de vaardigheid te leren , koste wat het kost. Dientengevolge zal Roger eerder sterke cijfers halen en als een "goede student" worden beschouwd dan Tory.
Tory kan uiteindelijk de nieuwe vaardigheid onder de knie krijgen, maar het zal waarschijnlijk veel langer duren. Bovendien, als academische uitdagingen toenemen in latere rangen, kan hij het proberen gewoon opgeven.
Hoe u de kenmerken van een goede student kunt ondersteunen
Hoewel persoonlijkheid gedeeltelijk is geboren, kan het sterk worden beïnvloed door ervaring. Daarom kun je academische veerkracht in je tween bevorderen en hem helpen een goede student te worden door hem of haar aan te moedigen niet op te geven als er moeilijke tijden aanbreken. Je kunt ook academisch veerkrachtig gedrag modelleren door te laten zien hoe je niet opgeeft als je voor intellectuele uitdagingen staat - zoals proberen een fout in je check-register te vinden of een nieuw computerbesturingssysteem thuis of op het werk te beheersen.
Stel je eigen frustraties onder ogen met een ontspannen houding en laat je tween een actief onderdeel zijn van je reis door frustratie tot meesterschap. Door te zien dat je volhardend bent, zullen ze waarschijnlijk eerder op dezelfde manier handelen en zul je de weg bereiden naar succes op school en elders.
Bron:
McTigue, Erin M., Washburn, Erin K., & Liew, Jeffrey. Academische veerkracht en lezen: succesvolle lezers bouwen. De leesleraar. 2009. 62: 422-432.