Hoe en waarom u uw tiener leert valse nieuwsverhalen te herkennen

Hoewel de meeste volwassenen erkennen dat alles wat ze op internet lezen, niet waar is, zijn tieners veel lichtgeloviger. Ze geloven eerder 'nep-nieuws' en ze hebben problemen met het onderscheiden van advertenties en entertainment van nieuws.

Een onderzoek van Stanford University wees uit dat 82 procent van de middelbare scholieren geen onderscheid kan maken tussen gesponsorde inhoud, zelfs als het als zodanig is gemarkeerd, en als een echt nieuwsverhaal.

En als het gaat om het beoordelen van de geloofwaardigheid van een verhaal op sociale media, vond de studie dat tieners hun redenering baseren op de grootte van het grafische beeld. Velen van hen concludeerden een grotere foto, wat betekende dat het verhaal geloofwaardiger was.

Het is duidelijk dat het feit dat de tieners van vandaag digitale autochtonen zijn, niet betekent dat ze elementaire mediageletterdheid begrijpen. Velen van hen begrijpen niet hoe ze kritisch moeten nadenken over de inhoud die ze bekijken.

Waarom een ​​gebrek aan mediakennis een probleem is voor tieners

Gemiddeld brengen tieners negen uur per dag door met hun elektronische apparaten. Dat betekent dat tieners vaak worden gebombardeerd met advertenties, nieuws en sociale-mediaberichten, veel van hun wakkere uren.

Wanneer kinderen niet handig genoeg zijn om te herkennen hoe de media hen beïnvloedt, of omdat ze de berichten die ze absorberen niet begrijpen, zijn ze waarschijnlijk kwetsbaar voor verschillende problemen. Hier zijn enkele gevaren van een gebrek aan mediageletterdheid:

Basismediumkennis leren

Het is belangrijk om tijd te besteden aan het praten met je tiener over het nieuws en hoe de media werken. Studies tonen aan dat kinderen minder schadelijke effecten ervaren wanneer ze basisvaardigheden voor mediageletterdheid hebben geleerd. Hier leest u hoe u uw kind kunt leren om de inhoud te evalueren die ze bekijkt:

Maak mediageletterdheid een voortdurend gespreksonderwerp bij u thuis. Gebruik real-life voorbeelden en nieuwsverhalen wanneer u maar kunt en ben van plan om mediageletterdheid een lopend gesprek te maken.

> Bronnen:

> Common Sense Media: The Common Sense Census: Media Use by Tweens and Teens

> Donald, Brooke. Stanford-onderzoekers vinden dat studenten problemen hebben met het beoordelen van de geloofwaardigheid van informatie online. Stanford Graduate School of Education.

> Krayer A, Ingledew DK, Iphofen R. Sociale vergelijking en lichaamsbeeld in de adolescentie: een gefundeerde theoriebenadering. Gezondheidseducatieonderzoek . 2007; 23 (5): 892-903. doi: 10,1093 / haar / cym076.