Waarom plezier hebben is niet alleen een spel voor je kleuter
Spelen bouwt de creativiteit en verbeelding van uw kind op, evenals andere vaardigheden. Of het nu gaat om een bal heen en weer rollen met een broer of zus of een kostuum aantrekken en je voorstellen dat ze een astronaut is - ze ontwikkelt belangrijke sociale vaardigheden, zoals leren om beurten, samenwerken en met anderen opschieten.
Lijkt alles hetzelfde op jou?
Socioloog Mildred Parten beschrijft zes soorten spel waaraan een kind zal deelnemen, afhankelijk van leeftijd, gemoedstoestand en sociale instelling:
Onbezet spelen
Onbezet spelen verwijst naar activiteit wanneer een kind eigenlijk helemaal niet speelt. Hij kan bezig zijn met schijnbaar willekeurige bewegingen, zonder doel. Ondanks de schijn is dit absoluut een spel en zet het de weg voor toekomstige verkenningen van het spel.
Solitair (onafhankelijk) spelen
Eenzame manier van spelen is precies zoals het klinkt - als je kind alleen speelt. Dit soort spel is belangrijk omdat het een kind leert zichzelf bezig te houden en uiteindelijk de weg naar zelfvoorziening inslaat. Elk kind kan zelfstandig spelen, maar dit type spel komt het meest voor bij jongere kinderen rond de leeftijd van 2 of 3. Op die leeftijd zijn ze nog steeds vrij egocentrisch en hebben ze geen goede communicatievaardigheden. Als een kind verlegen is en zijn speelkameraadjes niet goed kent, geeft hij misschien de voorkeur aan dit soort spel.
Onlooker spelen
Bij het spelen van Onlooker spelen een kind eenvoudigweg andere kinderen die aan het spelen zijn en neemt niet deel aan de actie. Het komt vaak voor jongere kinderen die werken aan hun ontwikkelende vocabulaire . Maak je geen zorgen als je kleintje zich zo gedraagt. Het kan zijn dat het kind zich verlegen voelt, de regels moet leren, of misschien de jongste is en gewoon even een stapje terug wil doen.
Parallel spelen
Zet twee 3-jarigen in een kamer samen en dit is wat je waarschijnlijk zult zien: de twee kinderen hebben plezier en spelen zij aan zij in hun eigen kleine wereldje. Het betekent niet dat ze elkaar niet mogen, ze spelen gewoon parallel. Ondanks dat ze weinig sociaal contact hebben tussen speelkameraden, leren kinderen die parallel spelen eigenlijk best een beetje van elkaar, zoals het nemen van beurten en andere sociale aardigheden. Ook al lijkt het alsof ze geen aandacht aan elkaar besteden, ze zijn en zijn vaak het gedrag van de ander. Als zodanig wordt dit type spel gezien als een belangrijke brug naar de latere fases van het spel.
Associatief spelen
Iets anders dan parallel spelen, associatief spelen bevat ook kinderen die los van elkaar spelen. Maar in deze manier van spelen zijn ze betrokken bij wat de anderen aan het doen zijn - denk kinderen bouwen aan een stad met blokken. Terwijl ze hun individuele gebouwen bouwen, praten ze met elkaar en onderhouden ze elkaar. Dit is een belangrijke fase van het spel omdat het de kleintjes helpt een hele reeks vaardigheden te ontwikkelen - socialisatie (wat moeten we nu bouwen?) En probleemoplossing (hoe kunnen we deze stad groter maken?), Samenwerking (als we samenwerken, kunnen we onze stad nog beter maken) en taalontwikkeling (leren wat te zeggen om hun boodschappen over te brengen naar elkaar).
Door associatief spel is hoe kinderen echte vriendschappen beginnen te maken.
Coöperatief spelen
Bij coöperatief spel komen alle stadia samen en beginnen kinderen echt samen te spelen. Het komt vaak voor bij oudere kleuters of bij jongere kleuters die oudere broers of zussen hebben of bij veel kinderen zijn geweest). Coöperatief spelen maakt gebruik van alle sociale vaardigheden waaraan uw kind heeft gewerkt en brengt deze in actie. Of ze nu samen een puzzel bouwen, een bordspel spelen of van een groepsspel in de buitenlucht houden, coöperatief spel vormt de basis voor toekomstige interacties terwijl je kind volwassen wordt.
Andere soorten spelen
Hoewel deze stadia belangrijk en noodzakelijk zijn voor de sociale ontwikkeling van een kind, zijn er andere soorten spelen die ook bijdragen aan de volwassenheid van een kind. Dit soort spel ontwikkelt zich meestal als een kind zich gaat bezighouden met coöperatief spel en omvat:
- Dramatisch / Fantasiespel : wanneer uw kind verkleedpartij speelt, arts of restaurant, is het dramatisch of fantasiespel. Door dit soort spel krijgt niet alleen de verbeelding van uw kind een training, maar leert ze ook om de beurt te leren, samen te werken, te delen en te werken aan taalontwikkeling . Door middel van rollenspellen kunnen kinderen ook leren over functioneren in de grotere gemeenschap.
- Competitive Play : Of ze nu haar broer op Chutes en Ladders slaat of op een lokaal voetbalteam speelt , jouw kind speelt een competitief spel. Regels en nemen en functioneren als onderdeel van een team zijn de grote lessen die uit dit soort spel worden getrokken. Mogelijk moet u uw kind advies geven over het omgaan met zowel winnen als verliezen.
- Lichamelijk spel : hier spelen bruto en fijne motoriek echt een rol, of uw kind nu een bal gooit of op een fiets rijdt . Lichamelijk spel stimuleert kinderen om actief te zijn .
- Constructief spelen : Vormen van constructief spel zijn onder meer bouwen met blokken, een weg maken voor speelgoedauto's of een fort bouwen uit bankkussens. Constructief spel leert kinderen over manipulatie, samen bouwen en dingen bij elkaar passen. Cognitieve vaardigheden worden gebruikt om erachter te komen hoe iets het beste werkt, of het nu een blokhut is die niet rechtstaat of een zandkasteel dat blijft instorten.
- Symbolisch spelen : dit soort spel kan vocaal zijn (zang, grappen, rijmpjes), grafische kunst (tekenen, kleuren), tellen of muziek maken. Dit soort spel helpt kinderen om vaardigheden te ontwikkelen om zichzelf uit te drukken en hun ervaringen, ideeën en emoties te verkennen.
> Bron:
> Soorten spelen. Child Development Institute. https://childdevelopmentinfo.com/child-development/play-work-of-children/pl1/#.WXGHNdPyvBI.
> Whitebread D. Het belang van spelen . April 2012.