Verbale linguïstische leerders houden van taal
Verbaal-linguïstische leerstijl, of intelligentie, is een van de acht soorten leerstijlen gedefinieerd in Howard Gardner's theorie van Multiple Intelligences. Gardner's theorie, ontwikkeld in de jaren 60, helpt leerkrachten, trainers en werkgevers om hun leerstijl aan te passen aan de behoeften van verschillende leerlingen.
Verbaal-linguïstische leerstijl verwijst naar iemands vermogen om te redeneren, problemen op te lossen en te leren met behulp van taal.
Omdat zoveel van het schoolcurriculum mondeling wordt onderwezen, hebben taalkundig-taalkundige studenten de neiging om het goed te doen op school. Ze kunnen ook uitblinken in typische universitaire settings. Het is echter belangrijk om in gedachten te houden dat verbaal linguïstisch vermogen geen synoniem is voor intelligentie.
Kenmerken van verbaal-linguïstische leerstijlen
Verbaal-taalkundig getalenteerde mensen floreren in schoolactiviteiten zoals lezen en schrijven. Ze drukken zich goed uit en zijn meestal goede luisteraars met een goed ontwikkeld geheugen voor materiaal dat ze hebben gelezen en herinneren aan gesproken informatie. Taal fascineert mensen met verbaal-linguïstische leerstijlen, en ze vinden het leuk om nieuwe woorden te leren en manieren te verkennen om creatief taal te gebruiken, zoals in poëzie. Ze kunnen genieten van het leren van nieuwe talen, het onthouden van tongtwisten, het spelen van woordspelletjes en lezen.
Taalkundigen met verbale taal zijn vaak goed in tests die voortbouwen op het vermogen om snel en accuraat te reageren op gesproken of geschreven instructies.
Dit maakt het eenvoudiger voor dergelijke studenten om gestandaardiseerde examens, IQ-tests en quizzen te "aas". Het is echter belangrijk om te onthouden dat taalgebaseerde tests slechts één vorm van intelligentie meten.
Hoe leren verbaal taalkundig leren Styled People het beste?
Mensen met verbaal-linguïstische leerstijlen leren het beste wanneer ze lesgeven met gesproken of geschreven materialen.
Ze geven de voorkeur aan activiteiten die gebaseerd zijn op taal redeneren in plaats van abstracte visuele informatie. Wiskundewoord problemen zijn meer aantrekkelijk voor verbaal-linguïstische leerlingen dan het oplossen van vergelijkingen. Ze houden meestal van geschreven projecten, spraak- en dramaklassen, debat, taallessen en journalistiek.
Verbaal-linguïstische leerlingen hebben het misschien moeilijker met hand-oogcoördinatie of visueel-ruimtelijke taken. Ze kunnen het ook moeilijk vinden om een visuele presentatie van informatie te interpreteren. Het is bijvoorbeeld voor taalkundig geïnteresseerde leerlingen misschien moeilijker om een grafiek te lezen, een grafiek te interpreteren of een 'mindmap' te begrijpen.
Hoe een verbaal-taalkundige leerling te herkennen
Taalkundigen die verbaal-linguïstisch zijn, houden van taal en zullen daarom waarschijnlijk genieten van spellen waarbij woordspelingen worden gebruikt. ze worden vaak aangetrokken door woordspelingen, op taal gebaseerde moppen en games zoals Boggle of Scrabble. Ze neigen naar vraatzuchtige lezers en, in veel gevallen, veelschrijvers. Sommige verbaal-linguïstische leerlingen kunnen zo geïntrigeerd raken door correct taalgebruik dat ze de grammaticale fouten van anderen kunnen corrigeren of wijzen op het misbruik van woorden of taal. Sommige verbaal-linguïstische leerlingen vinden het gemakkelijk om andere talen te leren, hoewel ze grammaticale regels misschien niet volledig kunnen verklaren.
Verbaal-linguïstische leerstijl Carrièrekeuze
Verbaal-linguïstische leerstijl studenten met een hoge mate van verbale intelligentie zoeken vaak naar een loopbaan als docent Engels, taalkunsten, drama en debat op k-12 of postsecundaire instellingen. Ze kiezen vaak een loopbaan als professionele schrijver, nieuwscorrespondent, dichter, creatief schrijver, advocaat, publicist, reclameagent, psycholoog, spraakpatholoog en redactionele functies.