Het belang van verbale intelligentie

Gesproken en geschreven woorden zijn de sleutel tot succes in veel situaties

Verbale intelligentie is het vermogen om informatie te analyseren en problemen op te lossen met behulp van taalgebaseerd redeneren. Taalgebaseerd redeneren kan het lezen of luisteren naar woorden, converseren, schrijven of zelfs denken zijn. Van het klassikaal leren tot sociale communicatie tot sms en e-mail, onze moderne wereld is opgebouwd rond het luisteren naar of lezen van woorden voor betekenisgeving en het uiten van kennis via gesproken taal.

Wat zijn verbale taken?

Verbale taken zijn werk dat we doen door met woorden om te gaan, te manipuleren of te gebruiken. Verbale taken kunnen bestaan ​​uit concrete of abstracte ideeën . Ze kunnen ook een geïnternaliseerde, op taal gebaseerde redenering omvatten, ook wel bekend als zelfpraat. Verbale taken omvatten vaardigheden zoals:

Waarom het belangrijk is

Vroegschoolse educatie is vaak gebaseerd op non-verbale redenering, omdat heel jonge kinderen spraak- en taalvaardigheden ontwikkelen tegen verschillende snelheden. Kleuters kunnen het grootste deel van hun schooltijd besteden aan activiteiten zoals vingerverven, zingen, bewegen, buitenspelen en knutselen - alle activiteiten die kunnen worden voltooid met kleine verbale instructies of gesproken antwoorden.

Als kinderen eenmaal op school zijn, wordt verbale intelligentie echter steeds belangrijker. Zelfs kindergarteners en eerste klassers wordt gevraagd om te luisteren en gesproken instructies te volgen ("trek je jas aan en ga voor de deur staan"). Het kind dat slechts een deel van de instructies hoort en begrijpt, kan de rest van de groep mogelijk niet bijhouden.

Tegelijkertijd worden kinderen gevraagd om mondelinge vragen te beantwoorden ("welke plant is het langst?") En beginnen ze de geschreven taal te gebruiken (of op zijn minst te dicteren).

Verbaal redeneren wordt steeds belangrijker in schoolwerk naarmate kinderen ouder worden en meer gebruik maken van boeken, video's en gesprekken in de klas. Tegen de tijd dat een kind de middelbare en middelbare school bereikt, vereist de overgrote meerderheid van het schoolwerk een hoge mate van verbale intelligentie. Taken voor lezen en taalkunsten vereisten mondelinge redeneervaardigheden. Zelfs de meer abstracte vakken zoals wiskunde en natuurkunde vereisen verbale redeneervaardigheden, aangezien de meeste concepten oraal door de leraar worden geïntroduceerd of in een tekstboek in geschreven vorm worden geïntroduceerd.

Op school en op de werkplek staat verbale intelligentie centraal in instructie en training. Het is een zeldzaam beroep dat niet gepaard gaat met een of andere vorm van taalgerelateerd licentiëren of examen, en bij de meeste banen is ten minste sprake van mondelinge instructie.

Hoe verbale intelligentie wordt gemeten

Verbaal redeneren wordt meestal beoordeeld in een volledige intellectuele beoordeling van IQ. Basic verbale redenering kan ook worden geëvalueerd door middel van korte intelligentietests en taalevaluatie. Observatie en een-op-een beoordelingen kunnen ook worden uitgevoerd.

Sanering en verklaringen voor langzame ontwikkeling in verbaal redeneren

Wanneer verbaal redeneren zich langzaam ontwikkelt, kan de remedie bestaan ​​uit logopedie, leesondersteuning en gespecialiseerde programma's voor taalkunsten. Het is belangrijk om te onthouden dat verbale intelligentie niet identiek is met IQ.

Het is ook belangrijk om op te merken dat een persoon moeite heeft met gesproken taal als gevolg van vele stoornissen die geen verband houden met intelligentie. Voorbeelden zijn gehooruitdagingen, autisme en aandachtstekortstoornis. Wanneer dit het geval is, is het vaak handig om gedrukte of visuele hulpmiddelen te gebruiken om academisch succes en integratie te ondersteunen.