Studenten en studenten met verschillende vaardigheden in hetzelfde klaslokaal plaatsen, heeft voor- en nadelen
Heterogene groepering is een soort verdeling van studenten uit verschillende klaslokalen van een bepaalde rang binnen een school. In deze methode worden kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd in verschillende klaslokalen geplaatst om een relatief gelijkmatige verdeling van leerlingen met verschillende vaardigheden en verschillende educatieve en emotionele behoeften te creëren.
Hoogbegaafde kinderen zullen verspreid zijn over de verschillende klaslokalen op klasniveau, in plaats van allemaal samen in een klaslokaal.
Homogene groepering is de plaatsing van studenten met vergelijkbare vaardigheden in één klas. Hoewel er in een klas een aantal verschillende vaardigheden kan zijn, is het beperkter dan het bereik in het heterogene klaslokaal. Alle hoogbegaafde kinderen van hetzelfde niveau zullen bijvoorbeeld in hetzelfde klaslokaal zitten.
Voor studenten met een handicap kunnen heterogene klaslokalen zeer uitdagend zijn, omdat ze mogelijk niet kunnen deelnemen aan algemene onderwijsprogramma's. Studenten met aandoeningen zoals autisme, Attention Deficit Disorder (ADD), emotionele stoornissen, ernstige verstandelijke beperkingen of andere medische aandoeningen, kunnen baat hebben bij de op zichzelf staande klas van homogene groepen. Hierdoor kunnen ze in hun eigen tempo leren, wat sterk kan verschillen van hun leeftijdsgenoten.
Voors en tegens
Er zijn veel sociale voordelen voor heterogene klaslokalen. Wanneer studenten in hoogbegaafde of speciale onderwijsprogramma's naar speciale instructieklassen gaan die gebruikelijk zijn in homogene klassen. Studenten voelen zich sociaal gestigmatiseerd als ze elke dag naar een "speciale" klas moeten gaan en zichzelf de doelwitten van pestkoppen kunnen noemen .
Heterogene klaslokalen bieden leraren verschillende uitdagingen. Aan de ene kant moet een leraar proberen om er zeker van te zijn dat iedereen in een heterogene klas wordt uitgedaagd en het materiaal leert.
Hoogbegaafde studenten in heterogene klassen zullen het misschien minder goed doen dan hun leeftijdsgenoten. Ze kunnen de druk voelen om 'tweede leraren' te zijn, dat wil zeggen studenten te helpen die het materiaal niet zo gemakkelijk begrijpen. Deze begaafde studenten kunnen ook ongeduldig en verveeld worden in het tempo van een traditioneel klaslokaal, wat tot frustratie kan leiden. Omdat de meerderheid van de studenten in een klaslokaal gemiddelde studenten zijn, zijn klaslokalen meestal afgestemd op hun leerbehoeften. Dat betekent bijvoorbeeld dat zelfs als een hoogbegaafd kind naar de kleuterschool gaat zonder te weten hoe het moet worden gelezen, een volledige week aan slechts één letter van het alfabet overbodig is. De lessen kunnen frustrerend worden.
Hoogbegaafde kinderen hebben veel intellectuele stimulatie nodig en als ze het niet van hun leraren krijgen, zullen ze het vaak zelf voorzien.
Maar heterogene klaslokalen kunnen studenten met sociale angst of leerproblemen helpen om de broodnodige sociale vaardigheden te leren. Kinderen die "speciaal onderwijs" -programma's volgen, kunnen in heterogene omgevingen problemen ondervinden, maar dat moet worden afgewogen tegen het mogelijke stigma dat ze kunnen tegenkomen als ze in een homogeen klaslokaal gegroepeerd zijn.
De behoeften van individuele studenten worden mogelijk niet volledig ingevuld in een heterogene klasomgeving, maar voor gemiddelde studenten kan het nuttig zijn om te worden blootgesteld aan studenten met verschillende leervaardigheden en stijlen. Het is aan ouders en opvoeders om te beslissen welk type leerstructuur het beste werkt voor elke student.