Een op zichzelf staand klaslokaal is er een waarin de studenten vergelijkbare academische vereisten delen. Alle begaafde kinderen in een school of schooldistrict zullen bijvoorbeeld in hetzelfde klaslokaal zitten.
Soms zitten de kinderen allemaal in hetzelfde klasniveau, maar andere keren, met name wanneer er een beperkt aantal hoogbegaafde kinderen is, kan het klaslokaal kinderen bevatten die meer dan één klasniveau beslaan, bijvoorbeeld vier tot zes.
Gebruik voor studenten met een handicap
De term verwijst vaker naar studenten met een handicap in plaats van studenten die begaafd of gevorderd zijn. Ze worden meestal geïmplementeerd voor kinderen met een handicap die mogelijk helemaal niet kunnen deelnemen aan algemene educatieprogramma's. Deze kunnen autisme, ADHD, emotionele stoornissen, ernstige verstandelijke beperkingen, meerdere handicaps en kinderen met ernstige of fragiele medische aandoeningen omvatten.
Voor kinderen met gedragsproblemen of leerstoornissen is het doel van een zelfstandig programma om de hoeveelheid tijd die studenten doorbrengen in de traditionele klasomgeving te vergroten. Vaak gaan studenten in zelfstandige programma's naar speciale onderwijsgebieden zoals kunst, muziek, lichamelijke opvoeding of geesteswetenschappen.
Afhankelijk van het feit of het programma in deeltijd of een hele dag wordt geïmplementeerd, kan het gemengde succespercentages hebben voor studenten en met name voor docenten.
Ervan uitgaande dat elk kind zijn of haar eigen Individueel Onderwijsprogramma (IEP) heeft, kan dit betekenen dat de leraar ervoor moet zorgen dat aan de vereisten van elke leerling wordt voldaan, evenals dat hij het standaardcurriculum onderwijst.
nadelen
Studenten die slechts een deel van hun dag in een op zichzelf staand klaslokaal doorbrengen, ook bekend als een homogeen klaslokaal, kunnen moeite hebben om de vereisten van het standaardcurriculum bij te houden.
En studenten voelen zich sociaal gestigmatiseerd als ze elke dag naar een "speciale" klas moeten gaan, zelfs als die klas voor begaafde studenten is. Op dezelfde manier kunnen hoogbegaafde studenten geloven dat ze op de een of andere manier beter zijn dan hun klasgenoten vanwege de extra aandacht. Het is de taak van schooldistricten en instructeurs om alle op zichzelf staande programma's op een gevoelige manier te integreren.
Maar voor studenten met ernstige leer- of gedragsproblemen, kan de vermoedelijk kleinere klasgrootte nuttig zijn en meer een-op-een aandacht van een leraar mogelijk maken.