Kinderen in de Amerikaanse openbare scholen leren lezen vanaf de kleuterschool door middel van een aantal oefeningen; een daarvan is de gerichte verwerving van kernwoorden, ook bekend als 'zichtwoorden' of 'Dolch-woorden'. Deze woorden, ongeveer 200 in totaal, vertegenwoordigen een reeks woorden waarvan verwacht wordt dat studenten ze kunnen lezen en spellen. Ze worden het vaakst aangetroffen in de lees- en schrijfopdrachten die specifiek zijn voor het cijfer en elke reeks kernwoorden bouwt voort op de lijst van het voorgaande jaar.
Dolch Words
Kernwoorden worden door sommige academici en in sommige schooldistricten aangeduid als Dolch-woorden. Ze worden vaak gedeeld door het niveau, van de kleuterschool tot de derde klas of hoger. Oorspronkelijk samengesteld door Dr. Edward William Dolch en gepubliceerd in zijn boek uit 1948, Problems in Reading , is de Dolch-woordenlijst een lijst met veelgebruikte Engelse woorden op basis van kinderboeken die kenmerkend waren voor de periode-220 in totaal. Dolch's 'servicewoorden' waren de woorden die hij identificeerde als noodzakelijk voor kinderen om vloeiend lezen te bereiken. De oorspronkelijke lijst met Dolch-woorden uitgesloten zelfstandige naamwoorden. Een aparte lijst met 95 zelfstandige naamwoorden wordt vaak toegevoegd aan de kernwoordenlijst. Sommige keuzes van Dolch weerspiegelen de waarden van de tijd - onder zijn 95 essentiële zelfstandige naamwoorden zijn "Santa Claus" en "Christmas."
Veel van de woorden op Dolch's lijst zijn onmogelijk voor jonge lezers om uit te klinken, zoals 'oog', 'naar beneden' en 'nieuw'. Deze woorden moeten worden herkend en aangeleerd door het gezichtsvermogen, daarom worden ze vaak gezichtswoorden genoemd.
De zichtwoordenlijst wordt op verschillende manieren gebruikt om les te geven, zowel door leerkrachten als door ouders en verzorgers. Hoewel het is ontworpen voor Engelssprekende kinderen, is de woordenlijst van Dolch populair geworden in het Engels als een tweede taal (ESL) curriculum.
Core Words leren
De verwerving van kernwoorden is van fundamenteel belang voor het lezen, omdat het zowel gewone woorden zijn als een uitdaging om te klinken met behulp van phonics-regels.
Wanneer een student alle 220 woorden op de Dolch-lijst kan lezen, kan hij 75% van de woorden in een bepaald stuk kinderliteratuur lezen. Dus het onderwijzen van gezichtswoorden is cruciaal. Wat is de beste methode?
Er zijn verschillende bewezen technieken die leerkrachten of verzorgers kunnen gebruiken om zichtwoorden te leren. De beste kans op succes vindt plaats in kleine groepen en één op één: hoe meer één op één een kind leert en gezichtsuitdrukkingen met een volwassene beoefent, des te groter is de kans dat hij of zij ze inschakelt voor haar langetermijngeheugen.
Woordenschatwoorden voor de kleuterschool introduceren en versterken hoog-bruikbare woorden. Een geweldige manier om je te concentreren op kernwoorden, is om ze te koppelen aan lessen die kinderen leren, bijvoorbeeld de vier seizoenen, vroege geografie, dieren, enz.
Hier zijn enkele basistechnieken voor het onderwijzen van kernwoorden:
- Herhaling is de sleutel tot verwerving van kernwoorden. Jonge lezers moeten de mogelijkheid krijgen om meerdere keren een nieuw zichtwoord te lezen en te schrijven.
- Leer verhalen door . Wanneer kinderen woorden zien die op een natuurlijke manier worden gebruikt in plaats van geïsoleerd, zullen ze deze eerder onthouden.
- Gebruik muziek. Het creëren van liedjes waarin gezichtswoorden worden gebruikt en deze regelmatig met kinderen worden beoefend, biedt hen de mogelijkheid om verschillende delen van hun brein te gebruiken bij het leren.
- Woordspellen zijn een leuke manier om te helpen met hun retentie. Geweldige woordspelletjes zijn Go Fish, woordzoekacties en concentratie.