Het verschijnen van symptomen bij mensen met een non-verbale leerstoornis (NVLD) of Asperger's heeft een aantal overeenkomsten. Beide groepen worstelen met het leren van sociale vaardigheden. Beide groepen kunnen moeite hebben om de belangrijkste thema's in verhalen te vinden, wat leidt tot begrijpend lezen.
Om de zaken nog ingewikkelder te maken, moet de NVLD nog worden vermeld in het diagnostisch en statistisch handboek voor psychische stoornissen , wat NVLD een algemeen aanvaarde reeks symptomen zou geven voor artsen om NVLD te diagnosticeren.
Asperger's was eerder opgenomen in de DSM, maar is in 2013 verwijderd.
Houd in gedachten dat een vermelding in de DSM niet bewijst of een aandoening al dan niet bestaat, maar hoe deze wordt gedefinieerd en gediagnosticeerd zodat degenen die een aandoening ervaren toegang hebben tot de juiste behandeling en ondersteuning.
Wat is NVLD?
NVLD is een leerstoornis die invloed heeft op ruimtelijke en visueel-ruimtelijke verwerking. Met andere woorden, een persoon met NVLD heeft moeite om de grootte, vorm, richting, oriëntatie en beweging van fysieke objecten om hen heen te begrijpen. NVLD heeft geen invloed op verbale vaardigheden zoals het spreken of decoderen van woorden tijdens het lezen.
Wat is het Asperger-syndroom?
Het Asperger-syndroom wordt nu door de DSM gedefinieerd als een milde vorm van autismestoornissen. Autisme stoornis wordt gedefinieerd als "... een stoornis die verschillen en / of uitdagingen omvat in sociale communicatievaardigheden, fijne en grove motorische vaardigheden, spraak en intellectuele vaardigheid."
Die snelle definities vertonen enige overlap in hoe de symptomen aanvankelijk lijken, terwijl een diepere blik de verschillen aantoont:
Moeilijkheid Lichaamstaal begrijpen
Mensen met NVLD worstelen met het opmerken van de verschillen in hoe de dingen om hen heen eruit zien. Ze kunnen het moeilijk vinden om het verschil te zien tussen twee objecten van verschillende grootte, of de vorm van die objecten. Dit kan het een uitdaging maken om het verschil in iemands lichaamstaal op te merken.
Iemand met NVLD kan mogelijk niet verwerken dat een glimlach en fronsen niet hetzelfde zijn. Moeilijkheden bij het verwerken van afstanden en de positie van objecten kunnen ertoe leiden dat iemand met NVLD het niet begrijpt of merkt hoe ver uit elkaar of dicht bij iemand anders staat.
Iemand met autisme kan zich bewust zijn van de lichaamstaal van iemand anders, maar worstelen met het interpreteren van de betekenis van lichaamstaal en expressie.
2. Verschillen in "onhandigheid"
De strijd met ruimtelijke verwerking die kenmerkend is voor NVLD kan het moeilijk maken om zich in de fysieke ruimte te verplaatsen of zelfs om fijne motoriek uit te voeren. Omdat ze moeite hebben om te begrijpen waar ze zich bevinden in relatie tot hun omgeving, kunnen mensen die NVLD ervaren, mogelijk gevoelig zijn voor ongelukken. Ze kunnen ook problemen hebben met het mentaal verwerken van wat ze doen met hun handen bij het leren schrijven of strikken van schoenen.
Mensen met autisme hebben vaak moeite met motorische vaardigheden, maar deze strijd is niet kenmerkend voor alle mensen met autisme. Wanneer motorvertragingen aanwezig zijn, is dit vaak in de vorm van coördinatie of planningsbeweging.
3. Verschillen in spraak
Een van de belangrijkste kenmerken van NVLD is dat het geen invloed heeft op verbale vaardigheid. Degenen met NVLD hebben gemiddelde of geavanceerde verbale capaciteiten.
Problemen met spraak zijn normaal voor mensen met autisme, hoewel veel mensen met mildere vormen van autisme uitstekende verbale vaardigheden hebben.
4. Repetitieve bewegingen en rituelen
Mensen met autisme zullen vaak repetitieve bewegingen gebruiken als een manier om zichzelf te kalmeren of te kalmeren. Dit kan de vorm aannemen van heen en weer schommelen, heen en weer lopen, een geluid maken steeds weer opnieuw, en vingeren met de vinger. Ze kunnen ook andere repetitieve gedragingen hebben.
Deze repetitieve gedragingen maken geen deel uit van NVLD.
Een woord van heel goed
Hoewel het een uitdaging lijkt om een juiste diagnose van NVLD of Asperger te krijgen, kunt u uw kind blijven volgen en de beschikbare opties voor ondersteuning in uw gemeenschap en op school nastreven.
Onthoud dat elke persoon uniek is en verschillende strategieën met uw kind probeert om te zien wat hen helpt thuis iets te doen, ongeacht waar u op zoek bent naar een juiste diagnose.
Als u de belangrijkste verschillen begrijpt, kunt u beter weten waar u op moet letten en wat u moet uitleggen aan schoolpersoneel en andere ondersteunende volwassenen in het leven van uw kind.
> Griffin, M. "Zijn non-verbale leerstoornissen hetzelfde als het Asperger-syndroom?" Understood.org , www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-dability /nonverbal-learning-disabilities/difference-tussen -nonverbal-learning-disabilities-and- > aspergers > -syndrome? gclid = EAIaIQobChMI3fuNsezN1gIV0Zd-Ch0AYAtYEAAYASAAEgI9wPD_BwE. Toegankelijk 20 september 2017.
> Mammarella, IC., En Cornoldi C. "Een analyse van de criteria voor de diagnose van kinderen met non-verbale leerstoornis (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, nee 3, 24 mei 2013, pp. 255-280.
> "Non-verbale leerstoornis." Het NVLD-project - Financiering van onderzoek en onderwijs - nvld.Org, The NVLD Project, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Non-verbale leerstoornis." Handboek voor klinische neurologie Kinderneurologie Deel I , 2013, blz. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.