Mensen met een non-verbale leerstoornis (NVLD) worstelen met ruimtelijke en sociale vaardigheden. Een belangrijk opvallende verschijnsel voor mensen die NVLD ervaren is dat ze op zijn minst op leeftijd afgestemde verbale vaardigheden hebben , zoals spreken en kunnen lezen decoderen.
In plaats daarvan kunnen mensen die NVLD ervaren problemen hebben op een aantal gebieden die geen verband houden met verbale vaardigheid.
Onderzoek van Columbia University suggereert dat NVLD verschilt van andere aandoeningen omdat NVLD gebaseerd is op ruimtelijke verwerking - hoe het brein de grootte, vorm en locatie van objecten verwerkt.
Houd er rekening mee dat de NVLD onderscheid maakt door de moeilijkheid met ruimtelijke verwerking. Hoewel de naam non-verbale leerstoornis ertoe kan leiden dat iemand die net over de stoornis aan het leren is, denkt dat de stoornis zich concentreert op een gebrek aan verbale vaardigheden, is het echt gebaseerd op het hebben van normale verbale vermogens die nog worstelen met ruimtelijke verwerking.
Het definiëren van niet-verbale leerstoornissen
Hoewel NVLD voor het eerst verscheen in onderzoeksliteratuur in de jaren zestig, werken onderzoekers nog steeds aan de ontwikkeling van een algemeen aanvaarde reeks kenmerken en definities voor NVLD. Dit betekent niet dat NVLD nieuw is of opeens verschijnt, maar dat onderzoekers en andere professionals die werken met mensen met leerproblemen nog steeds onderzoek doen en nagaan wat er bekend is over NVLD, met als doel te bepalen wat de stoornis uniek maakt van andere aandoeningen, en identificeerbaar voor degenen die evaluaties kunnen doen.
Een andere reden waarom onderzoekers werken aan een gemeenschappelijke definitie en criteria van NVLD is dat het een belangrijke stap zou zijn in de richting van de stoornis die wordt genoemd in het diagnostisch en statistisch handboek voor psychische stoornissen (DSM). Eenmaal genoteerd, zouden mensen die de NVLD ervaren meer toegang hebben tot ondersteuning en hulp voor de stoornis van dienstverleners, zoals beroeps- of fysiotherapeuten.
Ouders van kinderen met NVLD vinden het misschien makkelijker om op school naar speciale behoeftes te gaan.
Het lijkt erop dat NVLD nu heel dicht bij die geaccepteerde definitie staat. In mei 2017 kwamen verschillende onderzoekers bij elkaar en creëerden een voorgestelde definitie om NVLD toe te voegen aan de DSM.
Het volgende is een lijst met NVLD-kwaliteiten en -kenmerken die zijn gecreëerd op basis van huidig onderzoek en de voorgestelde DSM-definitie gesponsord door hoofdonderzoeker Prudence Fisher, PhD, van Columbia University.
De belangrijkste symptomen van NVLD
- Mensen met NVLD hebben goede verbale vaardigheden . Ze hebben fatsoenlijke of uitstekende vocabulaires. Ze kunnen lange lijsten met woorden onthouden, maar hebben moeite om te begrijpen wat de woorden betekenen. Ze kunnen misschien de woorden van een verhaal lezen, maar moeite hebben om de algemene betekenis en hoofdpunten te identificeren.
- Ze kunnen vaak problemen hebben met ruimtelijke of visuele ruimtelijke verwerking. Dit omvat moeilijkheid met vorm, grootte of locatie of richting van objecten. Dit kan het moeilijk maken om puzzels te verzamelen of complete bouwprojecten te voltooien.
- Heeft moeite om te bepalen waar objecten zich in de omgeving bevinden in relatie tot hun zelf. Dit omvat een slecht lichamelijk bewustzijn, dat kan opdoemen als onhandigheid als de persoon moeite heeft met het oriënteren van hun lichaam op hun omgeving. Het kan ook leiden tot ongepaste sociale interacties, zoals te dichtbij of te ver van iemand staan.
- Moeilijk om ruimtelijke richtingen te volgen en ruimtelijke relaties te herinneren . Problemen met ruimtelijke verwerking maken het moeilijk om richtingen te verwerken tijdens het reizen of om te bepalen waar ze zich bevinden in relatie tot hun omgeving.
Andere voorkomende symptomen die kunnen worden ervaren
- Fijne motorische problemen: kinderen met NVLD kunnen moeite hebben met gedetailleerde handbewegingen, zoals handschrift , een schaar of vastbindende schoenen.
- Problemen met het uitvoerende functioneren: Mensen die NVLD ervaren, kunnen moeite hebben met het in stand houden van de concentratie en concentratie, het volgen van lange instructies, het op de taak blijven of het organiseren van hun materiaal. Onderzoek is op dit moment onduidelijk als deze problemen voortkomen uit de ruimtelijke verwerkingsproblemen, of afzonderlijke problemen zijn die vaak voorkomen naast de NVLD.
- Sociale cognitie of pragmatische communicatieproblemen: de moeilijkheden bij het verwerken van vorm, richting en grootte maken het moeilijk om genuanceerde veranderingen in lichaamstaal en andere non-verbale communicatie te herkennen.
- Moeilijkheden met sociaal functioneren: mensen met NVLD kunnen zich inleven in anderen, maar hebben vaak moeite met het begrijpen van humor of meer abstracte communicatie. Ze nemen alles vaak heel letterlijk.
- Academische strijd: de problemen met ruimtelijke herkenning maken het een uitdaging voor mensen met NVLD om patronen te herkennen, het verschil te zien tussen objecten die moeten worden geteld, of om bedragen en richting voor wiskundige problemen te visualiseren. Omdat mondelinge vaardigheden prima zijn, ontwikkelen leesproblemen zich mogelijk pas later, wanneer begrijpend lezen eerder wordt benadrukt dan dat woorden worden ontcijferd. Een goede mondelinge vaardigheid kan ervoor zorgen dat een kind bij de NVLD zijn worsteling niet meer kan zien tot de derde klas of later.
- Problemen met persoonlijk functioneren en zelfzorg: problemen met fijne motoriek kunnen het moeilijk maken om van kleding te veranderen. Het kan ook de toilettraining vertragen.
Eerste stappen als u denkt dat uw kind NVLD heeft
Begin met praten met de medische provider van uw kind. Hoewel NVLD op dit moment nog geen volledig geaccepteerde diagnose is, is het toch de moeite waard om met de zorgverlener van uw kind te bespreken. U kunt met uw provider praten om te kijken of er mogelijk een medische basis is voor de symptomen die u tegenkomt, in plaats van een leerstoornis. U kunt ook met uw provider praten om aandoeningen met vergelijkbare symptomen uit te sluiten, zoals stoornissen in het autismespectrum, dyscalculie of ADHD.
Veel ouders vinden dat hun kinderen met NVLD specifieke hulp nodig hebben bij het leren van sociale vaardigheden. Dit kan de kansen op vriendschap vergroten en het zelfrespect vergroten.
Veel kinderen met NVLD ervaren ook angst of depressie. Dit kan het gevolg zijn van de strijd veroorzaakt door het proberen te navigeren in hun wereld met NVLD. Het leren van manieren om frustratie te verminderen, te ontspannen en hun positieve talenten te accepteren, kan helpen.
Een woord van heel goed
Hoewel NVLD geen algemeen geaccepteerde diagnose is, kunt u manieren vinden om uw kind te helpen bij het verbeteren en overwinnen van gebieden waar het moeilijk is. Door je unieke kind te begrijpen, kun je hun sterke punten helpen aanmoedigen en ze ondersteunen op uitdagende gebieden. Blijf leren en pleit voor uw kind. Lees en leer meer over NVLD en soortgelijke aandoeningen om strategieën te vinden die u thuis en op school met uw kind kunt gebruiken.
> Bronnen:
> "Een nieuwe diagnose voor de DSM?" Psychologie Today , Sussex Publishers, 28 aug. 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC., En Cornoldi C. "Een analyse van de criteria voor de diagnose van kinderen met non-verbale leerstoornis (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, nee 3, 24 mei 2013, pp. 255-280.
> "Non-verbale leerstoornis." Het NVLD-project - Financiering van onderzoek en onderwijs - nvld.Org, The NVLD Project, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Non-verbale leerstoornis." Handboek voor klinische neurologie Kinderneurologie Deel I , 2013, blz. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.