Pull-out programma voor hoogbegaafde studenten

Meest recent onderzoek suggereert dat uitschuifprogramma's mogelijk niet werken

Een uitschuifprogramma is een programma waarbij een begaafd kind een of meer uren per week uit het reguliere klaslokaal wordt gehaald en wordt verrijkt met activiteiten en instructie van andere begaafde studenten.

Wanneer Pull-Out-programma's meestal Start

Pull-out-programma's kunnen al in de eerste klas beginnen, maar beginnen meestal in de derde klas . Ze zijn meestal inhoudspecifiek; dat wil zeggen, ze bieden over het algemeen verrijking in taalkunsten (met name lezen) of in wiskunde.

Maar het gebruik van uitrolprogramma's is niet universeel succesvol gebleken, deels vanwege de duur ervan. Sommige onderzoeken hebben aangetoond dat hoogbegaafde kinderen voor een hele schooldag moeten worden gegroepeerd in plaats van voor een beperkt segment. En de meeste uitrolprogramma's zijn niet gekoppeld aan significante academische vooruitgang, omdat ze meestal niet gestandaardiseerd zijn en afwijken van het curriculum dat de andere klassen van studenten volgen.

Hoe beïnvloeden deze programma's hoogbegaafde kinderen?

Er zijn ook vragen gerezen over de sociale gevolgen van het uit de reguliere klassen trekken van een kind, omdat het een waargenomen kloof kan creëren tussen begaafde en traditionele studenten. Het kan voor leraren een uitdaging zijn om studenten die niet zijn geselecteerd voor begaafde verrijking te overtuigen dat er niet iets mis mee is. Hetzelfde kan gelden voor de hoogbegaafde studenten die mogelijk andere activiteiten van de klas missen. Als getalenteerde studenten de indruk krijgen dat ze 'beter' zijn dan hun klasgenoten, kan dit leiden tot pesten of isolement.

Wanneer ze worden gebruikt voor leerlingen met een verstandelijke beperking, kunnen programma's voor uitschrijving de neiging hebben om kinderen die al op school worstelen, verder te stigmatiseren. Een alternatieve benadering wordt een 'push-in' genoemd, die in speciale gevallen de therapeut van de student naar het hoofdlokaal brengt en de instructie daar opneemt.

Maar push-ins kunnen soortgelijke isolerende effecten hebben voor kinderen in het buitengewoon onderwijs als ze niet met gevoeligheid worden gedaan.