In de tweede klas kun je van je kind verwachten dat het begint met serieus leren. Uw kind kan dingen voor langere tijd bijwonen en begint een aantal meer geavanceerde cognitieve vaardigheden te ontwikkelen die belangrijk zijn voor het tweede leerjaar .
Cognitieve vaardigheden belangrijk voor de tweede graad
Vaardigheid: begint enig begrip van geld te hebben, zowel letterlijk als conceptueel.
Waarom het belangrijk is: voor veel kinderen is het tellen van geld een moeilijk concept, vaak omdat de waarde van munten niet overeenkomt met hun grootte. In de tweede klas begint uw kind te leren over coupures van geld en hoe deze kunnen worden gecombineerd om verschillende bedragen te maken.
Hij zal ook leren over handel en de waarde van geld als een verhandelbaar instrument. U kunt uw kind helpen deze vaardigheid te verbeteren door een betalingssysteem uit te werken voor extra klusjes of door hem een kleine vergoeding te geven waarmee hij budget kan leren.
Vaardigheid: het vermogen om te denken wordt beïnvloed door emoties en zorgen.
Waarom het belangrijk is: deze vaardigheid is meer een soort 'anti-vaardigheid'. Op deze leeftijd heeft je kind moeite om zich tegelijkertijd op zowel emoties als denkvaardigheden te concentreren. Als je kind zich zorgen maakt over iets of als er veranderingen zijn die haar stress kunnen bezorgen, is het een goed idee om met haar leraar te communiceren .
Op die manier kan de leraar zich ervan bewust zijn dat een afname in aandacht of uitglijdende cijfers niet noodzakelijkerwijs is gekoppeld aan het begrip van het onderwerp van uw kind.
Vaardigheid: in staat om de tijd te vertellen en een idee te hebben van hoe lang de tijd is.
Waarom het belangrijk is: in het tijdperk van digitale klokken en mobiele telefoons hebben sommige kinderen deze vaardigheden niet of zijn ze traag in het ontwikkelen van de mogelijkheid om een klok te lezen en de tijd bij te houden.
Het is echter een belangrijke mijlpaal voor het volgen van de routine van het klaslokaal, wetend hoe lang tot de volgende activiteit of les duurt, of eenvoudigweg in staat zijn om te schatten hoeveel minuten of uren een project zal duren.
Vaardigheid: Heeft de links-rechts dubbelzinnigheid overwonnen. Dat wil zeggen, weet welke kant over is en welke kant gelijk heeft zonder erover na te denken.
Waarom het belangrijk is: de waarheid wordt verteld dat sommige mensen (waaronder ikzelf) deze vaardigheid nooit helemaal ontwikkelen en heel hard moeten denken in het kunnen vertellen van links van rechts. Hoewel deze mensen het meestal prima doen, kan het problemen met kaartvaardigheden en andere gerichte activiteiten veroorzaken. Voor sommige studenten kan het niet in staat zijn om van links naar rechts te vertellen ook problemen met handschrift- en sportvaardigheden veroorzaken, omdat ze niet gemakkelijk in staat zijn om hun dominante hand mondeling te identificeren.
Vaardigheid: heeft een grotere capaciteit om mentale wiskunde te doen, maar ook om te werken met abstracte en grotere (3-cijferige) getallen.
Waarom het belangrijk is: de voordelen van deze vaardigheid liggen voor de hand. Als tweede klassers beginnen te werken met grotere aantallen en leren vermenigvuldigen en hergroeperen, in staat zijn om mentale wiskunde te doen en snel toegang te krijgen tot antwoorden, wordt een noodzaak. Het instellen en oplossen van woordproblemen is vaak afhankelijk van deze vaardigheid, net als high-stakes testen waarvoor kladpapier niet is toegestaan.