Extern gedrag in Tweens en Tieners

De meeste ouders weten dat tweens en tieners zich zullen gedragen, althans zo nu en dan. Deze slechte gedragingen staan ​​bekend als externaliserend gedrag. Wat zijn externaliserend gedrag? Kortom, het zijn acties die problematische energie naar buiten sturen. Leer deze gedragingen te identificeren met de voorbeelden die volgen en krijg tips over de beste manier om dergelijke gedragingen bij tieners en tieners aan te pakken met deze beoordeling.

Het externaliserend gedrag kan adolescenten niet alleen in kleverige situaties leiden, maar kan ook langdurige gevolgen in hun leven nalaten.

Extern gedrag definiëren met voorbeelden

Een kind of een volwassene die externaliserend gedrag vertoont, houdt zich bezig met gedrag dat anderen schaadt, in tegenstelling tot geselen naar het zelf (die bekend staan ​​als internaliserend gedrag ). Externaliserend gedrag omvat fysieke agressie, verbaal pesten, relationele agressie , opstandigheid, diefstal en vandalisme.

Tweens vertonen veel externaliserend gedrag, vooral wanneer ze problemen hebben of andere uitdagingen hebben in hun leven. Jongens zijn meer geneigd dan meisjes om de meer flagrante externaliserende gedragingen te laten zien, zoals fysiek pesten, maar over het algemeen zijn de niveaus van agressie vergelijkbaar tussen de geslachten.

Adolescenten zijn kwetsbaar voor zowel externaliserend als internaliserend gedrag

Vaak vertonen tweens en tieners zowel externaliserend als internaliserend gedrag.

Adolescenten kunnen eigendommen (externaliserend gedrag) op school vernielen, terwijl ze ook drugs of alcohol gebruiken (internaliserend gedrag). Ouders kunnen één kind hebben dat afhankelijk is van externaliserend gedrag om het hoofd te bieden en een ander die vertrouwt op internaliserend gedrag. Terwijl het voormalige kind als 'het probleemkind' kan worden beschouwd, hebben beide kinderen hulp en interventie nodig voordat ze zichzelf of anderen schaden.

gevolgen

Kinderen die externaliserend gedrag vertonen, kunnen een aantal gevolgen hebben voor hun gedrag. Op een mild niveau kan dit notities zijn die van docenten naar huis gestuurd worden over het disruptieve gedrag van de jeugd in de klas. Dit kan escaleren naar schooldetentie, schorsing of zelfs uitwijzingen. Sommige scholen hebben een zerotolerancebeleid met betrekking tot drugsgebruik, pesten of wapens. Dus kinderen die zich met deze methoden bezighouden met externaliserend gedrag, raken mogelijk van school gestuurd.

In het slechtste geval kunnen kinderen die handelen in plaats van innerlijk gedrag (internaliserend gedrag) worden gearresteerd voor diefstal, vandalisme of geweld, of ze kunnen op school worden geconfronteerd met consequenties zoals uitwijzingen. Dit kan het begin zijn van een lange reis in het strafrechtsysteem als het gedrag niet wordt gecorrigeerd.

Waarom kinderen externaliserend gedrag vertonen

Kinderen kunnen op een manier optreden die anderen schaadt om verschillende redenen. Ze kunnen het slachtoffer zijn van fysiek, seksueel of emotioneel misbruik. Ze kunnen een ouder of een familielid hebben verloren ten opzichte van de dood of hebben een echtscheiding, ouderlijke achterlating of andere traumatische ervaringen meegemaakt, zoals huiselijk geweld, de opsluiting van een ouder of het probleem van alcohol- en drugsmisbruik van een ouder.

Sommige kinderen die op destructieve wijze handelen, kunnen lijden aan psychische aandoeningen of een persoonlijkheidsstoornis. Aan de andere kant spelen veel kinderen met leerproblemen actie om de aandacht af te leiden van het feit dat ze moeite hebben met leren. Uit de klas worden getrapt lijkt misschien de voorkeur boven hen dan het blootstellen van hun leerstoornis.

Wat de reden ook is waarom kinderen zich bezighouden met externaliserend gedrag, het is belangrijk dat ze hulp en interventie krijgen. Dit kan onder meer counseling, therapie of een evaluatie voor een leerstoornis of -stoornis zijn. Praat met de leerkracht of beheerder van uw kind over hulp of raadpleeg een bevoegde medische professional.

Bron:

Phares, Vicky. Abnormale kindpsychologie, tweede editie. 2008. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.