Kinderen leren met verschillende snelheden en hebben verschillende interesses en vaardigheden om verschillende onderwerpen te leren. In een typische klas van de eerste klas zie je sommige kinderen worstelen met Frog en Toad terwijl andere studenten meer geavanceerde hoofdstukboeken verslinden. Het geldt zelfs voor broers en zussen: het ene kind is dol op wiskunde, terwijl het andere een hekel heeft aan het werken met cijfers.
Daarom is het belangrijk dat ouders rekening houden met de individuele verschillen van elk kind en proberen het leervermogen van een kind niet te vergelijken met dat van haar broers of zussen of klasgenoten.
Ouders moeten er ook rekening mee houden dat veel kinderen tegenwoordig schoolwerk krijgen dat moeilijker en geavanceerder is dan in vorige generaties. (Je hebt waarschijnlijk de uitdrukking gehoord, "Kleuterschool is de nieuwe eerste klas", bijvoorbeeld.) De realiteit is dat een kind op de kleuterschool of in de eerste klas het lezen niet begrijpt, en dat is volkomen normaal. Als een derde grader nog steeds geen beginnersboeken kan lezen, is dat iets heel anders dan bijvoorbeeld een 5- of 6-jarige die geen eenvoudige zinnen kan lezen.
Dat gezegd hebbende, er zijn bepaalde mijlpalen die kinderen naar verwachting zullen ontmoeten als ze door de basisschool gaan. In het algemeen leren kinderen op de kleuterschool zichtwoorden te herkennen zoals "de", "is," en "en" en leren letters (zowel kleine letters als hoofdletters) en de bijbehorende geluiden.
In wiskunde kan van kleuters verwacht worden dat ze vaardigheden leren zoals het tellen van 5s, het identificeren van basisvormen en het doen van basis optellen en aftrekken. In de tweede klas lezen veel kinderen hoofdstukgeschriften van het allerhoogste niveau en schrijven ze essays met nauwkeurige interpunctie en spelling en in wiskunde leren ze concepten als de plaatswaarde van getallen (tientallen, honderden, etc.) en breuken.
Houd er rekening mee dat dit algemene mijlpalen zijn en als u zich zorgen maakt over problemen die uw kind misschien heeft met school, praat dan met de leerkracht en kinderarts van uw kind over mogelijke manieren om te diagnosticeren of uw kind mogelijk een verstandelijke handicap heeft .
Tekenen van een leerprobleem bij schoolgaande kinderen
Hoewel sommige leerproblemen bij jongere kinderen kunnen worden opgespoord, is de meest voorkomende leeftijd waarop leerproblemen gewoonlijk merkbaar worden, wanneer kinderen naar school gaan. Dat is het moment waarop leraren en ouders vaker problemen opmerken, zoals een kind dat moeite heeft met het vasthouden van een potlood, met cijfers werkt of leert lezen. Enkele veel voorkomende symptomen van leerproblemen bij kinderen op schoolgaande leeftijd zijn:
- Moeilijkheid om letters en cijfers te schrijven
- Probleemloos vormen kopiëren
- Problemen bij het leren combineren van letters met woorden
- Problemen met het onthouden van gezichtswoord -veelal woorden die ze moeten onthouden op zicht
- Spellingsproblemen
- Problemen met grammatica
- Doorgaan met het omdraaien van letters na de tweede klas (verwarrend "b" en "d" of schrijven "dutje" in plaats van "pan")
- Problemen met het leren van wiskunde en het uitvoeren van berekeningen
- Wiskundige tekens verwisselen (+, -, =, etc.)
- Moeilijk om gedachten te ordenen voor schriftelijk werk
- Problemen met het begrijpen en volgen van gesproken instructies
- Moeilijk begrijpen van concepten zoals links / rechts, omhoog / omlaag en voor / na
- Problemen bij het bijhouden van schoolopdrachten of het plannen van opdrachten en het invullen ervan.
- Onvermogen om stil te zitten en te concentreren; impulsief gedrag
- Grote kloof in het IQ van een kind / verwachte academische vaardigheden op school en daadwerkelijke prestaties
Als u tekenen van mogelijke leerproblemen in uw kind ziet, praat dan met de leerkracht of het schoolhoofd van uw kind over hoe u uw kind laat beoordelen op een leerstoornis. (Ongeacht of uw kind naar een privé- of openbare school gaat, openbare scholen moeten deze beoordelingen volgens de wet op verzoek verstrekken aan een kind.) En zorg ervoor dat u andere mogelijkheden uitsluit die u misschien niet hebt bedacht, zoals problemen met het gezichtsvermogen , dat kan van invloed zijn op het vermogen van uw kind om te leren; laat de ogen van uw kind controleren om er zeker van te zijn dat het probleem niet zo eenvoudig is als dat hij het niet goed kan zien.
Als uw kind de diagnose heeft van een leerprobleem, onthoud dan dat de diagnose zelf een belangrijke eerste stap is in het vinden van strategieën en oplossingen. Met vroeg ingrijpen heeft uw kind meer kans om de hulp te vinden die hij nodig heeft om zijn volledige potentieel te bereiken, of het nu om dyslexie, ADHD of dyscalculie (moeite met het doen van wiskundige berekeningen) of andere leerstoornissen gaat.
Praat met je kind over zich niet slecht voelen over zichzelf of denken dat hij niet slim is of niet kan leren. Leg uw kind uit dat er leerproblemen optreden omdat sommige mensen eenvoudig informatie opnemen en informatie anders verwerken, en het vinden van manieren om die verschillen te omzeilen, kan uw kind helpen het materiaal te achterhalen.
En zorg ervoor dat uw kind geruststelt dat veel kinderen leerproblemen hebben en dat de meeste kinderen op een bepaald moment moeite hebben iets te leren. Met geduld, oefening en hard werken zullen ze deze obstakels overwinnen en hun best doen.