Voor veel gezinnen zorgt de tv voor een constant geroezemoes van achtergrondgeluiden in huis. Of iemand er wel of niet zit en naar kijkt, de tv staat misschien aan, geeft nieuws aan ouders en verzorgers of stuurt onheuse liedjes uit een kinderprogramma.
Vooral voor thuisblijvers kan de tv een bron van verbinding met de 'buitenwereld' zijn en zelfs een bron van afleiding bieden.
Ik weet dat de tv jarenlang een thuisblijvers van jonge kinderen was en vaak voelde als een manier om mezelf eraan te herinneren dat er leven was achter vuile luiers en de volgende voeding.
Helaas kan al dat achtergrondgeluid van de tv een onverwacht negatief effect hebben op het leervermogen van uw peuter.
Hoe achtergrondruis uw peuter beïnvloedt
Een onderzoek naar de ontwikkeling van het kind heeft aangetoond dat het achtergrondgeluid dat door televisies wordt uitgezonden het vermogen van een peuter om te leren kan belemmeren.
De auteurs in de studie wezen erop dat veel van wat we weten over de ontwikkeling van peutertalen, het resultaat is van studies die zijn uitgevoerd in laboratoriumomgevingen, die niet echt in de praktijk zijn. Het kan bijvoorbeeld een beetje eenvoudiger zijn om peutertaal en interactie te meten in een rustige, gecontroleerde laboratoriumomgeving in plaats van een lawaaierige woonkamer.
Om dit tegen te gaan, heeft deze studie doelbewust gekeken naar meer 'echte' taalverwerving en hoe het gebeurt onder lawaaierige omstandigheden, zoals thuis spelen terwijl de tv aan staat.
Ze keken naar twee groepen kinderen: peuters van 22 tot 24 maanden oud en peuters die een beetje ouder waren, tussen 28 en 30 maanden.
Uit de resultaten bleek dat peuters beter konden leren als de achtergrondruis lager was. De ruis werd gemeten in decibel met een signaal-ruisverhouding en niet verrassend, hoe lager de ratio, hoe gemakkelijker het voor peuters was om te leren.
Onderzoekers vroegen peuters om nieuwe objecten te benoemen die ze nog niet eerder hadden gezien, waarbij ze hun vermogen testten om niet alleen het nieuwe object te leren en de naam van dat object met succes in het geheugen te bewaren, maar het ook daadwerkelijk te zeggen.
Beide groepen peuters waren in staat om het label van het object te zeggen toen de persoon die de naam zei 10 decibel luider was dan het achtergrondgeluid. Wanneer de signaalruisverhouding echter 5 was, verloren ze hun vermogen om het object een naam te geven. De enige manier waarop de oudere peuters het object konden benoemen met die hoge achtergrondruisverhouding was als ze het woord het eerst zonder achtergrondgeluid horen.
Wat de studie betekent
Kortom, het onderzoek laat zien dat het niet alleen moeilijker is voor peuters om zich te concentreren op een vaardigheid die ze leren als er veel achtergrondgeluiden van een tv aan zitten, maar dat het geluid letterlijk hun leervermogen, vooral taalvaardigheden, schaadt .
Net zoals het voor volwassenen moeilijk is om zich te concentreren of zich te concentreren op het horen van iemand die praat of een nieuwe taak leert als er op de achtergrond ruis klinkt, is het ook moeilijk voor peuters. Jonge oren kunnen zelfs nog gevoeliger zijn voor geluidsniveaus, dus het is belangrijk dat ouders en verzorgers weten hoeveel zelfs "onschuldige" achtergrondruis van een tv kan zijn.
Betekent dit dat je de tv op elk moment uit je huis moet bannen? Niet noodzakelijk. Hoewel de American Academy of Pediatrics wel aanbeveelt om de schermtijd in het algemeen met peuters te beperken , is het aan elk gezin om te beslissen welk type media geschikt is voor hun gezin. Een ouder die het ochtendnieuws bekijkt terwijl hij van het ontbijt geniet, kan geen reden zijn voor onmiddellijk alarm en paniek, maar een goede vuistregel is om de tv uit te zetten of andere schermen die achtergrondgeluiden uitzenden wanneer ze niet in gebruik zijn. Vooral als u probeert uw peuter iets te leren, of zich op een of andere vorm van educatieve activiteit richt, kan het achtergrondgeluid van de tv meer kwaad dan goed doen.
Dus zorg ervoor dat de volgende keer dat je je op die flitskaarten wilt concentreren of je peuter een nieuw woord wilt leren, de tv is uitgeschakeld.
bronnen:
McMillian, B. & Saffran, J. (2016, 21 juli). Leren in complexe omgevingen De effecten van achtergrondspraak op de vroege woordtaal. Child Development, 87 (6): 1841-1845. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cdev.12559/abstract