Sociale en emotionele ontwikkelingsmijlpalen
Sociale en emotionele ontwikkeling is aan de gang gedurende de kindertijd en de adolescentie. Vaardigheden die belangrijk zijn voor de kleuterklas blijven net zo belangrijk tijdens de rest van de schoolloopbaan en het volwassen leven van uw kind, maar op deze leeftijd en op het podium beginnen deze vaardigheden wortel te schieten. Uw kind begint nieuwe vrienden te maken, ervaart de vorming van relaties - zoals met leraren en leeftijdsgenoten - die zich buiten de directe familiekring bevinden, en zal bloeien als een onafhankelijk persoon.
Veel van de sociale en emotionele mijlpalen die je op deze leeftijd zult zien, zullen de overgang van je kind naar de kleuterschool veel gemakkelijker maken.
Sociale vaardigheden die belangrijk zijn voor de kleuterklas
Hier zijn enkele algemene sociale en emotionele vaardigheden die je kunt zien beginnen te ontwikkelen in je kind tijdens deze dynamische kleuterschooljaren.
1. Het verschil tussen goed en fout kennen
Begrijpt het verschil tussen goed en kwaad en erkent en respecteert gezagsdragers.
Waarom het belangrijk is: voor veel kinderen, totdat ze de kleuterschool beginnen , zijn de enige gezagsdragers aan wie ze echt verantwoording verschuldigd zijn, mama en papa (of andere zorgverleners). Dat verandert zodra de school begint. Plots zijn er veel regels, veel mensen die deze regels afdwingen en aanzienlijke gevolgen hebben voor het overtreden van de regels. Een goed begrip van goed en fout helpt studenten te begrijpen dat de regels de klasgemeenschap helpen om soepel te werken.
2. Communiceren met behoeften
Kan noden en gevoelens op een sociaal gepaste manier verbaal communiceren en begrijpt / herkent dat andere mensen gevoelens hebben.
Waarom het belangrijk is: hoewel het lijkt alsof de kleuterschool snel meer en meer academisch wordt , is een van de belangrijkste functies het leren van kinderen hoe ze sociaal met anderen kunnen omgaan.
Kinderen die woede en frustratie blijven uiten door voorwerpen te raken, te schreeuwen en te gooien zullen niet alleen moeite hebben om hun behoeften te begrijpen, maar kunnen zich ook sociaal isoleren. Wetende dat er productievere manieren zijn om zichzelf te uiten en dat wat ze zeggen en doen van invloed is op andere mensen, een sleutelrol speelt bij het maken van vrienden en het deel uitmaken van de leergemeenschap.
3. Kan spelen zonder constant toezicht
Kan zelfstandig of in een kleine groep spelen zonder constant onder toezicht te hoeven staan.
Waarom het belangrijk is: met een twaalftal kinderen in een klaslokaal, die allemaal op verschillende manieren en met verschillende snelheden leren, is het niet mogelijk voor een kleuterleidster om elk individueel kind tegelijkertijd te begeleiden. Naarmate de kleuterschool vordert, worden groeps- en zelfstandige werktijden vergroot en moeten kinderen zelfstandig kunnen werken zonder constante omleiding. Niet alleen bereidt dit je kind voor op toekomstige scholing, maar het helpt ook om een gevoel van voldoening en begrip op te bouwen dat hij een individu is dat in staat is om alles zelf te doen.
4. Begrijpt hoe beleefd te zijn
Om beurten begint te draaien, te delen, te converseren en met andere kinderen te spelen zonder herinnerd te hoeven worden en beleefde taal te gebruiken.
Waarom het belangrijk is: net zoals een kleuterjuf niet alle studenten individueel kan begeleiden, kan ze zich zelden veroorloven om voor elke student een van alles te geven. Je kind leert dit jaar materiaal, manipulatieven, speelgoed en aandacht delen. Ze moet dit gracieus kunnen doen, zonder bazig of grof te zijn. Bedenk echter dat het beheersen van deze vaardigheid een continu proces is en vijfjarigen leren het gewoon. Het kan enige tijd duren voordat ze consequent in staat is om te delen en beleefd te zijn.
5. Kan onafhankelijk zijn
Neem graag beslissingen voor zichzelf, onderzoekt nieuwe dingen en neemt enkele (veilige) risico's.
Waarom het belangrijk is: een van de meest voorkomende problemen die zich voordoen wanneer het nieuwe schooljaar begint, is verlatingsangst of moeite om in een nieuwe omgeving te stappen terwijl de zorgverleners achterblijven. Deze angst is minder prominent bij kinderen die van een uitdaging houden en bereid zijn enkele risico's te nemen. Daarnaast zijn kinderen die nieuwsgierig zijn naar het verkennen van nieuwe dingen rijpe lerenden en willen graag zien wat elke nieuwe activiteit en les inhoudt.