Gemiddelde scores begrijpen en wat ze betekenen
Een gemiddelde testscore is de som van alle scores op een beoordeling gedeeld door het aantal testpersonen. Als drie studenten bijvoorbeeld een toets met een ontvangen score van 69, 87 en 92 hebben gehaald, worden deze getallen bij elkaar opgeteld en vervolgens gedeeld door drie om een gemiddelde van 82,6 te krijgen.
Openbare scholen vertrouwen op gemiddelde, ondergemiddelde of bovengemiddelde testscores om te bepalen hoe goed een groep studenten leert.
In sommige gevallen kunnen studenten worden vergeleken met hun leeftijdsgenoten in het schooldistrict, de provincie of de provincie.
Met de uitrol van de Common Core State Standards, die een gemeenschappelijke reeks academische richtlijnen voor staten in het hele land hebben opgesteld, kunnen studenten vaker worden vergeleken met hun leeftijdsgenoten op nationaal niveau. Maar andere keren onderscheiden schoolambtenaren gemiddelde studenten van anderen om te zien wie er op het niveau zit of hoe goed een individueel kind presteert op school in vergelijking met klasgenoten op nationaal genormeerde tests .
Wat betekent gemiddeld?
In het speciaal onderwijs zijn gemiddelde testscores bijzonder nuttig in gestandaardiseerde evaluaties en in tests die door leraren zijn ontworpen. Opvoeders bepalen het gemiddelde door een reeks getallen toe te voegen en de som te delen door het totale aantal gebruikte getallen bij de berekening van die som. Iedereen die op een curve is ingedeeld, kent het concept waarschijnlijk goed. Leraren en specialisten kunnen gemiddelden gebruiken om de "middelste" groep van testpersonen te bepalen.
Statistisch gezien scoorde ongeveer 68 procent van een grote groep studenten binnen het gemiddelde tot hoge gemiddelde bereik van de meeste tests. (De andere 42 procent bevindt zich in de bovengemiddelde of ondergemiddelde groep.) De exacte gemiddelde score zelf definieert het 50e percentiel . Dus hoe gaan opvoeders verder als ze het gemiddelde hebben geïdentificeerd?
Hoe opvoeders gemiddelde scores gebruiken
Docenten en specialisten kunnen gemiddelden gebruiken om de snelheid te meten waarmee de klas het materiaal aan het leren is. Leraren gebruiken ook gemiddelden om te schatten waar de scores van een individuele student zich verhouden ten opzichte van de rest van de klas. Dit is vooral belangrijk voor studenten met leerproblemen. Opvoeders kunnen ook gemiddelden gebruiken om te meten hoe de vaardigheden van een individuele student reageren op tests die worden gebruikt om leerstoornissen te diagnosticeren.
Alternatieve namen voor gemiddelden
Soms gebruiken opvoeders en analisten andere termen voor het woord 'gemiddeld'. In plaats van 'gemiddeld' te zeggen, verwijzen ze naar het gemiddelde of het 50e percentiel. Misschien heb je in de wiskundeles over deze termen geleerd. Ze kunnen door elkaar worden gebruikt met de term 'gemiddeld'.
Voorbeelden van gemiddelden
Wilt u een voorbeeld van een gemiddelde? Kijk of je de gemiddelde testscore kunt achterhalen met de volgende informatie. Stel dat zes studenten 72, 75, 78, 82, 84 en 92 op een toets scoorden. Om het gemiddelde te berekenen, voegt u de testscores samen toe en deelt u de som (483) door zes. De gemiddelde score zou 80,5 zijn. Iedereen met elementaire wiskundige vaardigheden kan een gemiddelde bepalen.
Factoren die de scores van de test beïnvloeden
Als uw kind onder het gemiddelde scoort op een gestandaardiseerde test, raak dan niet in paniek.
Een aantal factoren kan dit resultaat hebben opgeleverd. Zoals je waarschijnlijk al vele jaren hoort, kan goed eten en een goede nachtrust hebben voordat een gestandaardiseerde test wordt gedaan, van invloed zijn op de scores. Als je kind op enigerlei wijze emotioneel worstelt, kan dit ook een factor zijn. Sommige kinderen zijn erg intelligent, maar hebben testangst, waardoor deze tests een onnauwkeurige maatregel vormen. Als u zich zorgen maakt, kan dit een probleem zijn om met de leerkracht van uw kind te praten. Er zijn een aantal manieren waarop je je angstgevoelens kunt omzeilen, zodat de scores van je kind echt haar begrip van de inhoud van de test weerspiegelen.
Meer informatie over testscores
Als je kind het moeilijk heeft, moet je misschien meer weten over testscores. Leraren gebruiken bijvoorbeeld wat bekend staat als standaardafwijking om studenten te beschrijven die buiten de 68 procent van de scores vallen die worden beschreven als lager dan gemiddeld, gemiddeld en boven gemiddeld.
Inpakken - waar te beginnen
Als uw kind onder het gemiddelde presteert bij een test, merkt u dat uw kind leerproblemen heeft in een bepaald gebied, is het belangrijk om het kind de benodigde hulp te bieden. Vroegtijdige interventie kan voorkomen dat de problemen van uw kind verslechteren.
Misschien wilt u beginnen door met de leerkrachten van uw kind of de schoolpsycholoog te praten. Als u niet begrijpt wat er over testscores wordt gezegd, stel dan vragen. Jij bent de grootste pleitbezorger van je kind en het is belangrijk dat je begrijpt wat de leraren van je kind zeggen en welk plan je ook bedenkt om je kind te helpen slagen.
bronnen:
Nationaal centrum voor onderwijsstatistieken. Kinderen en jeugd met een handicap. Bijgewerkt op 05/16. https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_cgg.asp