Hoe kan uw kind waarschijnlijk op dingen reageren of situaties benaderen? Is hij meer geneigd om voorzichtig en verlegen of brutaal en onverschrokken te zijn? Houdt hij niet van luide en stimulerende situaties, zoals het verjaardagsfeestje van een kind of is hij iemand die dol is op duiken in de actie?
Temperament wordt gedefinieerd als de componenten van onze persoonlijkheid, zoals uitgaande of verlegen zijn waarmee we worden geboren.
Elk kind wordt geboren met zijn eigen individuele manier om te reageren op of om te gaan met de wereld om hem heen die aangeboren is, in plaats van geleerd of iets dat hij kiest. En op zijn beurt beïnvloedt het temperament van een kind hoe hij situaties ervaart (een kind dat bijvoorbeeld verlegen is en niet van ruis, opwinding en nieuwe situaties houdt, heeft op het verjaardagsfeest van een kind een heel andere ervaring dan een kind dat er meteen in springt en begint spelletjes spelen en contact maken met de andere kinderen).
Gemeenschappelijke kenmerken van het kind-temperament
Hier zijn 9 typische kenmerken van het kind temperament geïdentificeerd door artsen Alexander Thomas, Stella Chess en Herbert G. Birch.
Activiteitenniveau: het niveau van hoe lichamelijk actief een kind is - bewegen, rennen, springen enzovoort - in vergelijking met inactieve perioden waarin ze nog steeds een activiteit uitoefent.
- Hoog activiteitenniveau: kinderen met een hoog activiteitsniveau hebben de neiging zich te kronkelen en te friemelen en houden niet van stilzitten.
- Laag activiteitsniveau: kinderen met een laag activiteitenniveau geven de voorkeur aan rustige, rustige activiteiten.
Ritmiciteit: De regelmaat van activiteiten zoals eten, slapen en waken.
- Hoge ritmiek: kinderen vertonen regelmatige en voorspelbare eet-, slaappatronen.
- Lage ritmiek: kinderen vertonen onregelmatig eten, slaappatroon.
Onderscheidbaarheid: de mate waarin externe stimuli (geluiden, beelden, enz.) Van invloed kunnen zijn op de concentratie en het gedrag van een kind.
- Hoge afleidbaarheid: kinderen worden gemakkelijk afgeleid door geluiden en dingen die ze zien; moeite hebben met concentreren; erg afgeleid door enig klein ongemak, zoals hongerig zijn.
- Lage afleidbaarheid: kinderen kunnen zich concentreren op een activiteit zonder gemakkelijk afgeleid te worden; niet gehinderd door kleine ongemakken.
Aanpak / uitzetting: het antwoord op een nieuwe persoon of een nieuw voorwerp, zoals nieuw speelgoed, nieuw voedsel, enz.
- Hoge aanspreekbaarheid: deze kinderen verwelkomen enthousiast en benaderen nieuwe situaties en mensen.
- Lage benaderbaarheid: deze kinderen houden niet van nieuwe en onbekende mensen, plaatsen en dingen.
Aanpassingsvermogen: hoe een kind reageert op veranderingen in zijn omgeving.
- Hoog aanpassingsvermogen: kinderen kunnen overgangen goed en snel aanpassen aan veranderingen in een situatie.
- Weinig aanpassingsvermogen: kinderen hebben meer tijd nodig om met overgangen om te gaan en kunnen mogelijk huilen en klampen zich vast aan mama, papa of een verzorger wanneer ze worden geconfronteerd met een nieuwe situatie.
Aandachtspanne en volharding: het bedrag dat een kind besteedt aan een activiteit en hoe afleidingen zijn aandacht op die activiteit beïnvloeden.
- Veel aandacht en volharding: deze kinderen raken niet gemakkelijk ontmoedigd of gefrustreerd, zelfs als er obstakels zijn; ze blijven proberen.
- Lage aandachtsspanne en doorzettingsvermogen: deze kinderen geven het op wanneer ze worden geconfronteerd met een wegversperring en raken gemakkelijk gefrustreerd.
Intensiteit van reactie: de hoeveelheid energie die een kind uitgeeft aan zowel een positieve als een negatieve reactie.
- Hoge reactie-intensiteit: kinderen met een hoge intensiteit hebben over het algemeen zeer sterke reacties - zowel positief als negatief - op de dingen.
- Lage reactie-intensiteit: kinderen met lage intensiteitsreacties neigen naar gematigde, minder emotionele reacties.
Responsdrempel: Hoeveel stimulatie is nodig voor een kind om te reageren; de gevoeligheid van een kind voor stimuli zoals geluid, licht en texturen.
Hoge responsdrempel: deze kinderen zijn over het algemeen erg gevoelig voor geluiden, smaken, geuren, aanraking enzovoort; ze hebben de neiging om kieskeurige eters te zijn en kunnen het soort kinderen zijn die weigeren iets te dragen waarvan ze denken dat ze "krassend" zijn, hoewel de meeste mensen de stof niet zo krassend vinden.
Lage responsdrempel: deze kinderen zijn niet gevoelig voor veranderingen in texturen, bezienswaardigheden en geuren en staan open voor het uitproberen van nieuw voedsel; ze zijn niet gevoelig voor nieuwe omgevingen en kunnen overal gemakkelijk in slaap vallen.
Stemming: niveau van vriendelijk, leuk en gelukkig gedrag in vergelijking met onvriendelijk, negatief, onaangenaam gedrag.
Positieve stemming: kinderen met een positieve stemming zijn over het algemeen vrolijk, aangenaam en vriendelijk.
Negatieve stemming: kinderen met een negatieve stemming neigen chagrijnig, onvriendelijk en meer geneigd te zijn om te huilen.
Hoe ouders kunnen werken met de eigenschappen van het temperament van het kind
Probeer het volgende om het beste te ondersteunen, uw kind en werk met zijn temperament.
- Probeer je kind niet te dwingen iets te zijn dat hij niet is. Als je kind zich aan het begin van school of op het verjaardagsfeest van een klasgenoot aan je been vastklampt, probeer hem dan niet te duwen zoals de andere kinderen die hun ouders uitzwaaien. Het zal waarschijnlijk niet werken, je voelt je gefrustreerd en je kind zal zich schuldig voelen.
- Aanmoedigen - en opnieuw aanmoedigen. Geef niet op om te proberen uw kind iets te laten proberen wat tegen zijn aard ingaat als u denkt dat het goed voor hem zou zijn (zoals nieuw voedsel proberen of kinderen vergezellen op een feest).
- Voer geen vergelijkingen uit. Probeer niet tegen je kind te zeggen dat dingen als: "Je broer doet dat niet", of "Je vriend is niet zo." Kinderen zijn individuen met verschillende temperamenten en voorkeuren en reacties. Het is onze taak om het kind ouder te maken, niet om alle kinderen hetzelfde te maken.
- Zet de positieve draai aan. In het leven maakt het zo'n groot verschil hoe we de dingen benaderen. Net zoals uw kind situaties benadert en erop reageert, maakt het verschil uit in hoe zij iets ervaart, de manier waarop u uw kind ziet, kan uw reacties beïnvloeden. Als je een kind hebt dat neerslachtig is als de dingen niet gaan zoals ze wilde, werk met haar samen om haar te helpen haar gevoelens op een meer rustige en respectvolle manier uit te drukken, zonder tranen en driftbuien. Maar laat haar niet het gevoel hebben dat ze zichzelf niet moet uiten of minder vertrouwen heeft in wat ze wil. Denk aan je kind en beschrijf je kind aan anderen als iemand die heel zeker is over wat ze wil en leuk vindt en niet bang is om haar mening te geven.
- Bedenk hoe uw eigen persoonlijkheid of ervaring uw reactie op uw kind kleurt. Als je kind verlegen is en je merkt dat je geïrriteerd raakt, bedenk dan wat je hierdoor misschien zou kunnen voelen. Is het omdat je een verlegen kind was en je een hekel hebt aan het idee dat je kind in je voetsporen treedt? Of was je altijd stoutmoedig en extravert en onverschrokken en voelde je je dus gefrustreerd omdat je kind zo anders is dan toen je als kind was? Denk eens na over wat er achter je reacties zit en probeer vervolgens te onthouden dat je kind een individu is met haar eigen temperament en eigenschappen, geen kopie van jou.
- Probeer je te herinneren hoe tijdelijk alles is. Je bent misschien bang dat je kind altijd zo zal zijn (dat hij in dingen springt zonder te kijken of het tegenovergestelde - dat hij je been nooit zal laten gaan); maar het is een feit, kinderen, groei en verander. Met je steun, liefde, aanmoediging en zachte duwtjes (maar geen kritiek), kan je kind in veel dingen meer naar het midden van de weg gaan en zijn evenwicht vinden als hij groeit.