Help speciale behoeften Kinderen bereiden zich voor op community-inclusie

Het is niet gemakkelijk, maar het is de investering zeker waard

Inclusie in de gemeenschap betekent dat mensen met allerlei soorten handicaps deelnemen aan allerlei gemeenschapsevenementen, activiteiten en bezigheden met de ondersteuning die ze nodig hebben om succesvol te zijn. Hoewel dit doel misschien heel redelijk klinkt (tenslotte verdient niet iedereen de kans deel uit te maken van de gemeenschap waarin ze leven?), Maar de realiteit is dat het heel moeilijk te bereiken is.

Zeker, sommige mensen met speciale behoeften doen het goed in de algemene gemeenschap. Maar die individuen zijn meestal mensen met bepaalde soorten verschillen. En hun inclusie is meestal beperkt tot bepaalde soorten gemeenschapsprogramma's.

Sommige uitdagingen met betrekking tot inclusie kunnen worden opgelost met enkele eenvoudige tips en strategieën. Andere uitdagingen zijn echter veel meer dan een snelle oplossing. Hier zijn enkele van de problemen waarmee kinderen met speciale behoeften worden geconfronteerd terwijl ze proberen gewaardeerd te worden, inclusief leden van hun eigen grotere gemeenschappen.

Wat is Community (en waarom is het anders van school)?

Schoolprogramma's zijn educatieve lessen die gratis aan alle Amerikaanse kinderen worden aangeboden. Kinderen van 3 tot 22 jaar zijn wettelijk verplicht om op hun openbare scholen de nodige ondersteuning en diensten te bieden. Een kind dat het moeilijk heeft om in een typische klas te leren, kan van vele soorten accommodatie ontvangen; sommige, zoals 1: 1 assistenten, kunnen de wijk nogal wat geld kosten.

Ouders zijn betrokken bij het maken van een geïndividualiseerd educatief plan , dat een wettelijke en bindende overeenkomst wordt . Als het district de overeenkomst niet volgt, kunnen ouders het district meenemen naar bemiddeling, arbitrage of zelfs een rechtbank.

Gemeenschap daarentegen is alles dat geen school is. Op elke locatie kan het zijn:

• Religieuze instellingen
• Recreatieve locaties en programma's
• Musea, dierentuinen en natuurcentra
• Gemeenschapsgerichte organisaties zoals de Y en Boys and Girls Clubs
• Verenigingen en groepen, variërend van Boy and Girl Scouts en 4-H tot volksdansgroepen en community-refreinen
• Kunst- en culturele organisaties zoals theaters, concertzalen en galerieën
• Educatieve programma's zoals centra of studio's van dans, vechtsporten, beeldende kunst, muziek, taal, enzovoort
• Politieke fora, vergaderingen en evenementen

Buiten de school worden wetten die huisvesting vereisen veel losser en veel minder geïndividualiseerd. Ja, de ADA komt wel goed, en ja, de meeste openbare locaties bieden rolstoeltoegankelijkheid en braille-letters op de badkamerdeuren. Maar verder is de meeste actieve accommodatie een kwestie van keuze, geen vereiste.

Waarom is opname zo moeilijk?

Er zijn verschillende redenen waarom echte inclusie moeilijk is in een gemeenschapsomgeving. Dit zijn de grootste uitdagingen:

1. Geld. Opname is prijzig. Voor kinderen met fysieke uitdagingen kan opname speciale apparatuur en training voor personeel of vrijwilligers vereisen. Voor kinderen met emotionele, sociale of intellectuele uitdagingen kan inclusie zowel training als 1: 1-ondersteuning vereisen. Niets daarvan is goedkoop, zelfs als vrijwilligers op een bepaald niveau betrokken zijn.

1. Beschikbaarheid van gescheiden opties . Een kind met speciale behoeften begrijpt de regels van het honkbal misschien niet, dus slaat hij de bal en dwaalt dan af. Het zou van iedereen veel inspanningen vergen om hem in staat te stellen het spel correct te spelen, zodat hij kan worden opgenomen bij zijn typische leeftijdsgenoten. Zou het niet beter zijn voor hem en alle andere kinderen als hij zojuist lid werd van de Challenger League waar kinderen met speciale behoeften worden verwelkomd en voorzien?
2. Voorkeuren voor ouders. Hoewel het lijkt alsof ouders van kinderen met speciale behoeften de voorkeur geven aan opname in afzonderlijke programma's of evenementen zoals Autism Day in de dierentuin, is dat niet altijd het geval. Veel ouders vinden het erg stressvol om hun kind met speciale behoeften mee te nemen naar een typisch evenement of programma. Wat als hun kind iets doet of een driftbui heeft? Wat als er nergens iets is om de luier van een ouder kind te veranderen? Voor veel ouders is het gemakkelijker en aangenamer om speciale behoefteprogramma's en evenementen bij te wonen waar ze niet worden beoordeeld en waar de behoeften van hun kind worden voorzien.

1. De behoeften en angsten van 'Everyone Else.' Is het eerlijk voor "alle anderen" om bijvoorbeeld te moeten spelen in een team met een teamgenoot die niet kan schoppen of een bal kan slaan, of zo ver als de rest van de spelers? Is het goed dat leden van een religieuze gemeente door een dienst moeten zitten terwijl een kind heen en weer schommelt en geluiden maakt? Het is vaak moeilijk om de behoeften van een kind met speciale behoeften in balans te brengen met de missie en behoeften van andere leden van de gemeenschap.

Is uw kind klaar voor opname?

Inclusie is niet geschikt voor elk kind, in elke omgeving, op elk moment in de ontwikkeling van dat kind. Zoals Elaine Hall of the Miracle Project (een theaterprogramma voor kinderen met autisme en hun typische leeftijdsgenoten) zegt: "Als de persoon met de speciale behoeften niet klaar is voor een omgeving, hoort hij daar niet thuis."

Hoe weet je of je kind echt klaar is om in een bepaalde setting te worden opgenomen? Hier is een korte checklist.

1. Is uw kind geïnteresseerd in het aangeboden programma of evenement? U, als ouder, denkt misschien dat voetbal een geweldige sport is voor uw kind, of u wilt gewoon dat hij betrokken is bij activiteiten die geschikt zijn voor de leeftijd. Maar, zoals mevrouw Hall zegt: "Het gaat niet om de droom van de ouder, het gaat om de droom van het kind."
2. Kan uw kind de activiteit op een zinvol niveau begrijpen of eraan deelnemen? Als uw kind bijvoorbeeld niet in staat is om de inhoud van een film te begrijpen, moet hij of zij waarschijnlijk niet in het theater zijn.
3. Is uw kind in staat om verbale instructies of regels te volgen met of zonder ondersteuning die u biedt? Als uw kind niet kan luisteren naar en instructies opvolgen en u niet kunt of niet bereid bent om ondersteuning te bieden om uw kind te helpen dit te doen, dan is uw kind waarschijnlijk niet klaar voor bepaalde community-ervaringen. Programma's zoals zwemlessen, scouting en recreatieve sporten zijn allemaal afhankelijk van het vermogen van kinderen om instructies te begrijpen en erop te reageren.
4. Zijn de gedragingen van uw kind waarschijnlijk de ervaring van anderen in de groep te verstoren? Sommige locaties, zoals speelplaatsen, zijn geweldige equalizers. Kinderen kunnen luid of stil, snel of langzaam zijn en iedereen kan in hun eigen tempo gaan. Maar hard, agressief of ongecontroleerd gedrag kan de ervaring van anderen van bijvoorbeeld een concert of een religieuze dienst verpesten.
5. Heeft uw kind het uithoudingsvermogen en de focus om deel te nemen aan het programma of de activiteit? Veel programma's die bedoeld zijn voor kinderen en gezinnen vereisen langere perioden van fysieke en intellectuele focus en / of activiteit. Dat kan moeilijk zijn voor veel kinderen met speciale behoeften die misschien meer pauzes of kortere ervaringen nodig hebben.

Hoe u uw kind kunt voorbereiden op opname

Uw kind is geïnteresseerd in deelname aan een gemeenschapservaring. Hij is bereid om met jou en andere leden van de gemeenschap samen te werken om inclusie te laten werken. Zij heeft de vaardigheden en vaardigheden die vereist zijn voor de specifieke activiteit die u in gedachten hebt. Geweldig - dat is de eerste stap.

Maar terwijl de locatie of het programma dat u interesseert enige inspanningen zal moeten leveren om zich voor te bereiden op uw kind (zie het volgende gedeelte), ligt de verantwoordelijkheid eigenlijk bij u, de ouder, om uw kind eerst voor te bereiden. Dat komt omdat het in de overgrote meerderheid van de gevallen belangrijker voor u is dat uw kind wordt opgenomen dan voor de organisatie om uw kind te bereiken. Het is gemakkelijk voor de organisatie om nee te zeggen, en het is jouw taak om het nog gemakkelijker te maken om ja te zeggen.

U kunt beginnen door uw kind op te nemen in een speciaal programma voor speciale behoeften, zodat zij kan wennen aan een bepaalde plaats of activiteit. Het is echter belangrijk om te onthouden dat 'speciaal' honkbal niets met echte baseball te maken heeft, en 'speciale' dagen in de dierentuin hebben andere regels dan gewone dagen in de dierentuin. Dit betekent dat uw kind regels moet afleren om in een normale ervaring te passen. Tot nu toe is het buitengewoon zeldzaam om een ​​organisatie te vinden die speciale programma's, typische programma's en elk soort overgangsprogramma biedt om kinderen van de een naar de ander te helpen.

Gelukkig zijn er enkele eenvoudige stappen die u kunt nemen om uw kind voor te bereiden op opname in veel verschillende soorten gemeenschapservaringen.

1. Begin met het afbreken van de activiteit of ervaring in kleine stappen. Ten eerste kom je bij de bioscoop. VOLGENDE, je koopt kaartjes. VOLGENDE, u koopt concessies. VOLGENDE, je vindt je specifieke auditorium. VOLGENDE, u kiest uw zitplaatsen. VOLGENDE, je zit stil, geniet van je snoepjes en bekijk de film.
2. Als het nuttig is voor uw kind, maakt u een visueel schema met de bijbehorende stappen. Maak in het ideale geval foto's van de locatie waar je naartoe gaat, zodat je kind het zal herkennen wanneer ze het ziet. Gebruik die foto's om een ​​visueel sociaal verhaal te maken waarin wordt uitgelegd wat er zal gebeuren en wat de opties van uw kind zijn. Bijvoorbeeld: "We gaan naar de concessietribune, ik kan popcorn of kegelen kiezen voor mijn snack."
3. Overweeg om thuis bepaalde vaardigheden te oefenen. U kunt bijvoorbeeld oefenen met het bestellen van een snack, een kaartje geven aan een ticket-taker of zelfs rustig op stoelen zitten tijdens het kijken van een film.
4. Regel met de locatie om van tevoren te bezoeken. Mogelijk moet u dit meerdere keren doen, afhankelijk van de behoeften van uw kind. Als u de bioscoop als voorbeeld gebruikt, moet u mogelijk uw eerste bezoek aan de lobby beperken, waar bezienswaardigheden en geuren overweldigend en afleidend kunnen zijn. Bij uw volgende bezoek moet u mogelijk naar een lege zaal lopen en een zitplaats kiezen. Uw derde bezoek kan te maken hebben met het doornemen van de previews en vervolgens te vertrekken. Het proces kan enige tijd duren, dus wees geduldig en ondersteunend. Op de lange termijn heeft je kind de vaardigheden die hij nodig heeft om een ​​leven lang van eerste-run films te genieten!
5. Misschien nog belangrijker is altijd een plan B. Wat gebeurt er als het theater geen kegels heeft op de grote dag? Wat als iemand voor uw kind gaat zitten zodat zij het niet kan zien? Wat als de echte ervaring te veel is voor uw kind? Weet wat de opties zijn, heb een plan en deel het met je kind en met iemand anders die bij je is. Voer indien nodig Plan B vooraf uit.

Vanzelfsprekend is dit proces langzaam en tijdrovend. Het kan ook frustrerend zijn, vooral als uw kind de uitdagingen niet meteen begrijpt of niet meteen aankan. De sleutel is om je blik op de prijs te houden: een volwassene met de vaardigheden om deel te nemen aan een volledig, rijk leven!

> Bron:

> Interview met Elaine Hall, oprichter en directeur van The Miracle Project. Oktober, 2017.