Bekwaamheidsgroepering is de praktijk om studenten met een vergelijkbaar academisch vaardigheidsniveau binnen dezelfde groep te plaatsen voor instructie, in tegenstelling tot plaatsing op leeftijd en rangniveau. Bekwaamheidsgroepering kan worden geïmplementeerd in klaslokalen voor regulier en speciaal onderwijs. Groepen zijn meestal klein, bestaande uit tien of minder studenten.
Bekwaamheidsgroepen kunnen gevormd worden in reguliere klaslokalen of in ruimtes voor speciaal onderwijs.
Hoe zijn studenten toegewezen aan bekwaamheidsgroepen?
Studenten worden meestal toegewezen aan groepen op basis van een beoordeling van verschillende prestatiegegevens, zoals hun cijfers in een onderwerp, resultaten van gestandaardiseerde tests en prestaties in de klas. Eenmaal geplaatst, kunnen studenten naar groepen op hoger niveau gaan als hun vaardigheidsniveaus toenemen. Studenten kunnen ook naar groepen met een lager vaardigheidsniveau gaan als er behoefte is aan meer intensieve remedial instruction.
Welk type instructie gebeurt er in een bekwaamheidsgroep?
Instructie en concepten die in groepen worden gegeven, variëren afhankelijk van het curriculum dat op het niveau van de student wordt gegeven. Docenten beginnen meestal met groepen op een niveau waarop studenten zich prettig voelen. De moeilijkheidsgraad neemt toe naarmate studenten als groep een toenemende vaardigheid vertonen in de leerstof die wordt aangeleerd. Sommige individuele instructies kunnen ook voorkomen.
Hoewel leraren ernaar streven dat studenten in herstelgroepen dezelfde inhoud ontvangen als hun leeftijdsgenoten, kan de instructie voor groepsinstructies in een langzamer tempo worden afgeleverd.
Er kunnen minder opdrachten zijn om de groep in staat te stellen zich te concentreren op specifieke behoeftegebieden. In groepen op een lager niveau analyseren leraren meestal individuele studentfouten en ontwikkelen ze specifieke strategieën om die fouten te corrigeren.
Positieve aspecten van bekwaamheidsgroepering
Doorgaans ontvangen studenten in kleinere groepen meer individuele aandacht dan in een grote klasomgeving.
Met elke student die aan vergelijkbare niveaus werkt, kunnen individuele studenten zich minder geïntimideerd voelen door deel te nemen aan de discussie en hun werk met anderen in de groep te delen. Leraren kunnen zich richten op de behoeften van de kleinere groep in plaats van proberen in een keer te voldoen aan de veel bredere behoeften van een volledig klaslokaal.
Potentiële negatieve aspecten van bekwaamheidsgroepering
Bekwaamheidsgroepering kan controversieel zijn omdat:
- Sommige opvoeders geloven dat het groeperen van vaardigheden leerlingen op een weg plaatst die ze nooit kunnen veranderen;
- De tijd die in groepen wordt doorgebracht, is de tijd die men besteedt aan het normale leslokaal, waardoor kinderen verder achterop kunnen raken en de mogelijkheid wordt verkleind dat ze terug kunnen keren naar de reguliere lessen.
- Omdat alle kinderen in de groep op een lager niveau presteren, zijn er geen mogelijkheden voor studenten om van anderen te leren met een hoger vaardigheidsniveau.
Bekwaamheidsgroepering voor studenten met leerstoornissen?
Bij het overwegen van de competentiegroepering voor uw kind:
- Zorg ervoor dat het IEP-team van uw kind actuele beoordelingsgegevens van meer dan één meting heeft die precies aangeven waar uw kind presteert op specifieke vaardigheden waaraan de groep zou werken.
- Overweeg, indien mogelijk, gestandaardiseerde testen, werkvoorbeelden in de klas, observaties en voortgangsgegevens.
- Vraag hoe de voortgang in de kleine groep wordt gemeten.
- Bespreek met het team welke benchmarks uw kind moet ontmoeten voordat u terugkeert naar een gewoon klaslokaal of naar een hogere klas.
- Vraag de leraar die de groep leidt om regelmatig voortgangsberichten met u te delen over hoe uw kind vordert.
- Houd de communicatie gaande met de leraar van je kind. Als je je zorgen maakt over zijn voortgang of hoe de groep werkt, praat dan met zijn leraar. Als u op enig moment vindt dat de groep niet aan zijn behoeften voldoet, vraag dan een IEP-teambijeenkomst om te bespreken hoe u uw kind thuis kunt ondersteunen of wat er op school anders kan worden gedaan om meer hulp te bieden.