Ik heb een kind in mijn uitgebreide familie die fel concurrerend is. En hij is niet altijd een goede sport. Hij is vaak blij als hij wint en hij probeert iedereen de schuld te geven als hij verliest, of hij verandert de regels op het laatste moment zodat hij niet kan verliezen. Hoewel competitie goed is, is er ook sprake van een level playing field. Dit roept die eeuwenoude vraag voor vaders op (in ieder geval voor mij) - laten we ons kind winnen in een wedstrijd of spelen we om te winnen, in de hoop dat ze competitiever worden door ons te zien winnen?
Drie Scholen van Gedachte
De opvoedingsdeskundigen lijken te vallen in drie verschillende benaderingen van de vraag of we een kind kunstmatig zouden laten winnen.
- Ja - laat het kind winnen zodat het zijn zelfvertrouwen opbouwt
- Nee - houd het speelveld op een niveau omdat het kind laat winnen wanneer het concurreert met anderen
- Soms - maak een evenwicht tussen de incidentele winst en de lessen die kunnen voortvloeien uit het verliezen.
Het 'Ja'-kamp is van mening dat er genoeg druk is in de wereld op het gevoel van eigenwaarde van een kind dat ouders niet meer gevoelens van ontoereikendheid moeten creëren. "Hoe meer kinderen winnen," ze theoretiseren, "hoe beter ze zullen voelen over zichzelf. Dit zal hen versterken tegen pesters en anderen later in het leven omdat ze een sterk gevoel van eigenwaarde zullen hebben. '
Ik val niet in de "Ja" -groep, omdat ik denk dat het een vals gevoel van veiligheid creëert en later een gevoel van recht geeft, wanneer ze misschien ontdekken hoe ongeschoold ze zijn in sommige dingen.
Als ze altijd spellen winnen wanneer ze met een ouder spelen, voelen ze zich niet gemotiveerd om harder te werken en hun vaardigheden voor de volgende game of wedstrijd aan te scherpen.
Het 'nee'-kamp lijkt te geloven dat we altijd echt moeten zijn met onze kinderen en hen moeten voorbereiden op de harde realiteit van een leven vol hondenhonden.
Als we ze vertroetelen, concluderen ze, dan zijn ze onvoorbereid voor het leven en kunnen ze erg teleurgesteld zijn als ze falen of verliezen in een eerlijke, onderlinge strijd. Als ze zwak of ontoereikend zijn, zal het falen van de concurrentie hen motiveren sterker, beter geschoold en veerkrachtiger te worden.
Maar wat deze groep lijkt te negeren, is de ontmoedigingsfactor. Als een kind herhaaldelijk verliest in een wedstrijd met een ouder of een oudere broer of zus, kan hij of zij gewoon opgeven of iets anders gaan gebruiken waarin ze een betere kans op succes hebben. Het kind dat 10 van de 10 verliest in een vrije worp schietwedstrijd kan een tijdje gemotiveerd zijn om beter te worden, maar wanneer het een reeks van 20 of 30 verliezen wordt, zal hij of zij eerder stoppen met proberen.
Ik neig ertoe te vallen aan de kant van de groep "Soms" die de competitieve ervaring probeert te balanceren zodat kinderen leren gracieus te verliezen, maar ook af en toe de "sensatie van overwinning" hebben. Wanneer een kind zowel ervaringen heeft als hoop voelt, soms komt hij of zij er bovenop, ze zullen blijven proberen en gemotiveerd blijven om te verbeteren.
Een meer speelveld behouden
Het idee om een kind te laten winnen - "het spel gooien" - is voor veel vaders helemaal vreemd.
We zien onze taak als het onderwijzen van kinderen om de realiteit onder ogen te zien en om constant te proberen te groeien. Dit vereist dat wij het speelveldniveau behouden en "de beste speler laten winnen".
Ik ben het eens met die aanpak, maar er zijn keuzes die we kunnen maken om het speelveld zo goed mogelijk te houden en toch kansen te bieden voor overwinningen voor onze kinderen.
Gebruik verschillende tees. Op de golfbaan zijn er vaak drie sets tees aan het begin van een hole. De kampioenschaps-tes zijn de verste rug en bedoeld voor ervaren golfers met een hoger vaardigheidsniveau. De middelste T-stukken, of witte T-stukken, zijn ontworpen voor goede golfers en er is nog een reeks T-stukken (de rode T-stukken) dichter bij het gat voor nieuwere golfers of mogelijk vrouwen die niet de kracht hebben om de bal zo ver te raken.
We kunnen dit 'verschillende tees'-paradigma gebruiken bij het spelen van spellen met onze kinderen. We kunnen ze een korte voorsprong geven in een race, of ze manden laten schieten met een mand die kleiner is dan de regulatie 10 'hoogte - tenminste voor een tijdje. Dit is een goede strategie voor het nivelleren van het speelveld tussen de beginnende vaardigheden van het kind en de hogere vaardigheden van een ouder of een oudere broer of zus.
Koppelen met ouders. We hebben een zeer succesvolle benadering van games gevonden zonder "het kind te laten winnen" is om veel games in teams te hebben. We koppelen een jonger kind met een ouder en een ouder kind met de andere ouder of een oudere broer of zus. Wanneer zij in teams spelen, heeft het jongere kind een betere kans om te winnen. De sleutel is het balanceren van de vaardigheidsniveaus van de teams, zodat iedereen ongeveer dezelfde kans heeft om het spel te winnen.
Model goede sportiviteit. Zoals mijn familielid, als winnen alles wordt, dan is er een tendens om een zere verliezer te zijn . Dus, als een ouder, als je wint, wees dan genadig en complementair. Als je verliest, wees dan genadig en feliciteer je. Laat de kinderen weten dat door te glooien anderen zich slecht voelen. Als je goede sportiviteit modelleert in de competitie, zullen je kinderen de waarde leren van winnen en verliezen met klasse en respect.