Of uw kind epilepsie, dyslexie of een lichamelijke beperking heeft, het is belangrijk om erover te praten. U zult waarschijnlijk het gesprek vaak opnieuw moeten bezoeken.
Naarmate uw kind ouder wordt, zal hij of zij waarschijnlijk nieuwe vragen of zorgen over hun handicap ontwikkelen. De manier waarop u deze gesprekken benadert, zal van grote invloed zijn op hoe uw kind over zichzelf en haar potentieel denkt.
Erken de handicap van uw kind
Soms vermijden ouders gesprekken over de handicap van een kind. Ze vrezen het onderwerp te opvoeden waardoor hun kind zich slecht gaat voelen of dat een kind denkt dat het niet kan lukken.
Maar uiteindelijk, negeert het onderwerp kinderen een grote slechte dienst. Een kind dat niet te horen krijgt dat hij autisme heeft, begrijpt misschien niet waarom hij worstelt met relaties met leeftijdsgenoten. Hij kan onjuiste aannames over zichzelf maken en gaan geloven dat hij er niet van houdt.
Evenzo kan een kind dat niet weet dat hij een verstandelijke beperking heeft gehad, denken dat hij stom is. Maar als hij ontdekt dat zijn worstelingen voortkomen uit een leerstoornis waardoor hij iets anders leert dan de meeste van zijn leeftijdsgenoten, kan hij zich opgelucht voelen, dus erken de handicap van uw kind en wees bereid erover met uw kind te praten.
Wanneer je hem laat zien is het geen geheim, hij zal zich minder snel schamen of zich schamen voor zijn handicap en hij zal zich eerder op zijn gemak voelen als hij weet dat je er goed over praat.
Houd lopende gesprekken met uw kind
Er zijn verschillende soorten handicaps: emotioneel, fysiek, intellectueel en zintuiglijk. Het type handicap dat uw kind heeft, speelt een grote rol in hoe u het onderwerp benadert.
De timing van wanneer u en uw kind over zijn handicap leerden, zal ook een factor zijn in uw gesprekken.
Als je op de dag van zijn geboorte hoorde over de handicap van je kind, zul je een heel andere ervaring ervaren van ouders die leren over de leerstoornis van een kind als hij 10 jaar oud is.
Uw reactie op de handicap van uw kind zal van invloed zijn op de manier waarop uw kind naar zichzelf kijkt, dus het is belangrijk om een bericht te sturen waarin de uitdagingen van uw kind worden erkend, terwijl u ook vertelt dat zij een capabel kind is dat de wereld veel te bieden heeft.
Wees van belang in uw gesprekken
Te veel emotie inbrengen in uw gesprekken, zal van invloed zijn op hoe uw kind zich voelt. Het uiten van verdriet over zijn beperkingen of angst voor zijn toekomst kan ertoe leiden dat je kind die emoties ook ervaart.
Dus presenteer informatie op een feitelijke manier. Praat over de wetenschap achter de handicap van uw kind of erken dat andere kinderen de trap op kunnen, maar dat ze een lift moet gebruiken. Maar voeg niet teveel meningen over die dingen toe.
Blijf uit de buurt van lange lezingen en langdradige inspirerende speeches. Uw kind zal meer leren over zijn capaciteiten en zijn toekomstig potentieel op basis van wat u doet, in plaats van wat u zegt. Als je hem als een capabel kind behandelt, zal hij meer bereid zijn zichzelf zo te zien.
Wees eerlijk, maar houd informatietijdperk juist
Wanneer uw kind vragen stelt over zijn toestand of zijn prognose, wees dan eerlijk. Zorg ervoor dat de informatie die u deelt op een kindvriendelijke manier is.
Een 4-jarige die naar zijn genetische toestand vraagt, begrijpt de neurowetenschap achter zijn handicap niet en een 10-jarige hoeft niet te weten wat het nieuwste medische onderzoek is achter waarom hij een bepaald medicijn neemt.
Geef uw kind eenvoudige antwoorden op zijn vragen. Als hij meer informatie wil, zal hij meer vragen stellen - anders zal hij dezelfde vraag op een andere manier opnieuw stellen.
Nodig uw kind uit om vragen te stellen
De vragen van uw kind over zijn handicap zullen in de loop van de tijd veranderen.
Wanneer hij de puberteit ingaat of wanneer hij begint na te denken over carrièremogelijkheden, zal hij waarschijnlijk nieuwe vragen hebben.
Maar uw kind zal u die vragen niet stellen als hij vindt dat het te schokkend voor u is om ze te beantwoorden, en zij zal vermijden om het onderwerp naar voren te brengen als zij denkt dat u haar zorgen tot een minimum beperkt.
Maak duidelijk dat u graag op elk gewenst moment vragen beantwoordt en zorg ervoor dat uw kind weet dat zij ook andere mensen vragen kan stellen, zoals zijn arts of andere leden van zijn behandelteam. Help uw kind vertrouwde volwassenen te identificeren die bereid zijn om zijn vragen te beantwoorden.
Praat over wie je kind helpt
In plaats van je te concentreren op alle slechte dingen over de handicap van je kind, praat dan over alle mensen die een grote inspanning leveren om hem te helpen. Bespreek hoe wetenschappers onderzoek doen naar de toestand en wat ze hopen te ontdekken.
Bespreek ook hoe zijn artsen, therapeuten, docenten en coaches geïnvesteerd zijn om hem te helpen zijn grootste potentieel te bereiken. Herinner hem eraan dat er veel mensen in zijn team zijn die zijn inspanningen ondersteunen.
Help uw kind identificeren wat te zeggen tegen anderen
Andere kinderen op school - en misschien zelfs volwassenen in de gemeenschap - kunnen uw kind vragen stellen over zijn handicap. Hoewel je kind niemand enige uitleg verschuldigd is, kan het helpen om een script te ontwikkelen om op vragen te reageren, waardoor ze zich prettiger voelt als ze ervoor kiest om te reageren.
Vraag uw kind wat zij zou willen dat andere mensen weten. Een kind dat kan zeggen: "Ik heb het syndroom van Gilles de la Tourette. Daarom twitch ik soms, "kan een pestkop in zijn tracks stoppen en kan ze misschien een einde maken aan de geruchten die anderen over haar verspreiden.
Rollenspel op verschillende manieren waarop ze op verschillende vragen of opmerkingen kon reageren. Als ze moeite heeft om de woorden te vinden, geef haar dan een eenvoudig script. Help haar het met jou te oefenen en praat over of het voor haar werkt wanneer ze het met andere mensen gebruikt.
Concentreer u op de sterke punten van uw kind
Laat niet al uw gesprekken gaan over de handicap van uw kind. Investeer ook veel tijd in het praten over sterke punten.
Zorg ervoor dat hij weet dat een lichamelijke handicap hem niet hoeft te beletten op school te slagen en een leerstoornis niet betekent dat hij academisch niet kan excelleren. Hij heeft misschien wat extra hulp nodig om doelen te bereiken.
Praat over alle dingen waar hij goed in is en herinner hem aan alles wat je van hem houdt. Een kind dat vaardigheden en talenten kan herkennen, voelt zich eerder competent en zelfverzekerd.
Identificeer gezonde rolmodellen waaraan uw kind kan voldoen
Alle kinderen voelen zich soms ontmoedigd en gefrustreerd. Maar voor kinderen met een handicap kunnen die gevoelens doordringend worden. Het identificeren van gezonde rolmodellen met een vergelijkbare beperking kan uw kind helpen zich geïnspireerd te voelen.
Of je een volwassene in de gemeenschap kent die dezelfde beperking heeft als je kind of dat er atleten, muzikanten of succesvolle ondernemers met een vergelijkbare beperking zijn, praat over andere mensen die volharden.
Vraag om ondersteuning voor uzelf en uw kind
Praten met andere ouders die begrijpen waar uw gezin doorheen gaat, kan u helpen meer zelfvertrouwen te krijgen in de gesprekken die u met uw kind voert. Overweeg om lid te worden van een ondersteuningsgroep - hetzij in persoon of online - waar u kunt praten met andere ouders van kinderen met vergelijkbare handicaps.
Vraag advies aan de professionals die met uw kind werken. De kinderarts, logopedist, fysiotherapeut of leerkracht van het speciaal onderwijs van uw kind kan mogelijk meer specifieke inzichten bieden over hoe u met uw kind kunt praten over haar handicap.
Het vinden van steun voor uw kind is ook belangrijk. Of het nu een zomernamp van een week is of een maandelijkse steungroep voor kinderen met een vergelijkbare handicap, uw kind stelt het op prijs andere kinderen te leren kennen met gedeelde ervaringen. Praat dus met je kind als hij geïnteresseerd is in het ontmoeten van andere kinderen met een vergelijkbare handicap.
Als hij geïnteresseerd is, werk dan om deze interacties mogelijk te maken. Tijd doorbrengen met andere kinderen die soortgelijke obstakels hebben gehad, kan een hulpmiddel zijn om uw kind te helpen zijn grootste potentieel te bereiken.
> Bronnen:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Gerichte boodschappen over fysieke activiteiten voor ouders van kinderen met een handicap: een kwalitatief onderzoek naar de informatiebehoeften en voorkeuren van ouders. Onderzoek naar ontwikkelingsstoornissen . 2017; 64: 37-46.
> Marino ED, Tremblay S, Khetani M, Anaby D. Het effect van kinderen, familie en omgevingsfactoren op de participatie van jonge kinderen met een handicap. Disability and Health Journal . 2017.
> Slattery E, Mcmahon J, Gallagher S. Optimisme en voordelen bij ouders van kinderen met ontwikkelingsstoornissen: de rol van positieve herwaardering en sociale steun. Onderzoek naar ontwikkelingsstoornissen . 2017; 65: 12-22.