Negatieve gevolgen die levenslessen leren.
Beslissen over een consequentie voor het wangedrag van uw kind kan soms moeilijk zijn. Moet je zijn elektronica weghalen of hem vertellen dat hij niet naar het huis van zijn vriend kan gaan?
Of wat als hij iets uit woede breekt? Hoe moet je hem leren betere keuzes te maken als hij de volgende keer boos is?
Gelukkig nemen logische consequenties een deel van het giswerk weg. Wanneer u logische consequenties gebruikt, kunt u elke regelovertreding op een directe en nuttige manier behandelen.
Wat zijn logische gevolgen?
Logische consequenties zijn een gevolg en geen straf . Maar ze worden beschreven als een techniek die het mogelijk maakt 'de straf op de misdaad te passen'.
Logische consequenties houden rechtstreeks verband met het wangedrag. In tegenstelling tot natuurlijke gevolgen , moeten logische consequenties door u worden gecreëerd en gehandhaafd. Maar in plaats van kinderen te schamen om zich slecht te voelen of hen tot onderwerping te dwingen, leren logische consequenties kinderen hoe ze in de toekomst betere keuzes kunnen maken.
Het maakt niet uit welk type opvoedingsstijl of discipline je gebruikt, logische consequenties kunnen dienen als een van je beste discipline-tactieken. En het beste nieuws is dat ze goed werken voor kinderen van alle leeftijden en dat ze effectief zijn voor verschillende regelovertredingen.
Voorbeelden van logische gevolgen
Hier zijn enkele voorbeelden van logische consequenties die kinderen de mogelijkheid bieden om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen gedrag:
- Een 8-jarig kind rijdt zijn fiets uit de oprit, zodat hij zijn fietsprivileges voor 24 uur verliest.
- Een 10-jarige gooit een bal in het huis en hij breekt een lamp. Hij moet klusjes doen om genoeg geld te verdienen om voor een nieuwe lamp te betalen.
- Een 4-jarige weigert haar poppen op te halen. Ze verliest haar privileges om de rest van de dag met de poppen te spelen.
- Een 6-jarige kleurt een afbeelding op de salontafel. Ze blijft kleuren op de tafel in plaats van op haar papier. Ze verliest de potloden voor de rest van de dag en moet haar ouders helpen de tafel te wassen en schoon te maken.
- Een 9-jarige mist de bus expres . Zijn moeder drijft hem naar school, maar hij moet klusjes doen om gasgeld te verdienen om de rit naar school te betalen en moet ook na school blijven om de gemiste ochtend in te halen.
- Een 7-jarige weigert zijn diner te eten. Als gevolg hiervan mag hij geen nagerecht of een hapje eten voordat hij naar bed gaat.
- Een 11-jarige heeft zijn klusjes nog niet gedaan. Hij mag niet met zijn elektronica spelen of een van zijn andere privileges hebben totdat hij zijn klusjes gedaan heeft.
Hoe logische gevolgen effectief te maken
Logische consequenties werken het beste wanneer kinderen zich bewust zijn van de gevolgen van tevoren. Geef waar mogelijk een waarschuwing zoals: "Als u uw fiets nu niet opbergt, kunt u hem morgen niet meer rijden."
Dit helpt een machtsstrijd te voorkomen waarbij het kind beweert dat het oneerlijk is omdat hij de regels niet kende. Door het kind van tevoren te waarschuwen, heeft hij de mogelijkheid om een keuze te maken over zijn gedrag.
Wanneer een logisch gevolg is het wegnemen van een privilege , stel dan een tijdschema op.
Meestal is het genoeg om 24 uur lang een voorrecht weg te nemen. Het verwijderen van privileges voor langere tijd kan de effectiviteit verliezen.
Je zou ook kunnen beslissen om een voorrecht weg te nemen totdat je kind het terug verdient. Neem bijvoorbeeld de elektronica van je kind weg totdat hij de garage schoonmaakt. Laat het dan aan hem over om te beslissen wanneer hij zijn werk gedaan wil krijgen. Niet zeuren, schreeuwen of lastig vallen om het te doen.
De gevolgen zijn het meest effectief wanneer ze onmiddellijk zijn. Als een kind zich vandaag misdraagt en hij pas morgen een gevolg krijgt, zal hij de consequentie waarschijnlijk niet associëren met het wangedrag.
Wees standvastig bij het geven van logische consequenties, maar blijf kalm.
Als je schreeuwt of bedreigt, ziet je kind je als bestraffend. Bijgevolg kan uw kind zich mogelijk meer richten op zijn boos gedrag tegenover u, dan op de stappen die hij kan nemen om zijn gedrag in de toekomst te veranderen.
> Bronnen
> Baumrind D. Onderscheid maken tussen confronterende en dwingende soorten ouderlijke macht - assertieve disciplinaire praktijken. Menselijke ontwikkeling . 2012; 55 (2): 35-51.
> Mageau GCAA, Lessard J, Carpentier J, Robichaud JM, Joussemet M, Koestner R. Effectiviteit en aanvaardbaarheidsovertuigingen met betrekking tot logische consequenties en milde straffen. Journal of Applied Developmental Psychology . 2018; 54: 12-22.