Oorzaken, kenmerken en tests voor het schrijven van disabiltiteiten
Overzicht
Leerstoornissen in basisschrijfvaardigheid beïnvloeden het vermogen van de leerling om woorden te schrijven met de juiste spelling, juiste woordkeuze en elementaire mechanica, zoals lettervorming, grammatica en interpunctie.
Mensen met een verstandelijke beperking in het basisschrijven begrijpen de relatie tussen letters en de geluiden die ze vertegenwoordigen niet en kunnen vaak niet het juiste geschreven woord van het verkeerde woord onderscheiden.
Leerstoornissen bij basisschrijven worden ook wel dysgrafie genoemd . Krijg de feiten over dergelijke aandoeningen en hoe ze worden behandeld met deze herziening van basale schrijfproblemen.
Oorzaken
Leerproblemen schriftelijk kunnen vele oorzaken hebben. Ze kunnen erfelijk zijn, veroorzaakt door verschillen in hersenontwikkeling, hersenletsel of beroerte. Ze zijn niet alleen het resultaat van problemen met expressieve taal of receptieve taal , visuele of gehoorproblemen of hand-oogcoördinatie, maar ze kunnen gecompliceerd zijn door deze omstandigheden.
Kenmerken
Gemeenschappelijke kenmerken van mensen met een verstandelijke handicap bij basisschrijfvaardigheid zijn moeilijkheden bij het voltooien van schoolwerk, schrijven in alledaagse situaties en het risico op mislukken op school. Ze kunnen moeite hebben met het maken van letters op papier en begrijpen de relatie tussen letters, woorden en geluiden mogelijk niet. Ze kunnen ook problemen ondervinden bij het lezen van basisgegevens vanwege zwakke punten in het begrijpen van letter- en geluidsverbindingen.
Zwakheden in fijne motoriek die speciale instructie vereisen, kunnen ook aanwezig zijn.
Behandeling
Evaluatie van de handicap kan informatie verschaffen om opvoeders te helpen effectieve speciaal ontworpen instructie (SDI) te ontwikkelen. Typische strategieën zijn gericht op het werken met hands-on-materials om leerlingen te helpen zich bewust te worden van lettervormen en hun verband met geluiden en woorden.
Docenten kunnen ook werken aan taalgebaseerde aspecten van schrijven, herkenning van letterclusters en wortelwoorden. Ergotherapie kan studenten met motorische problemen helpen.
misvattingen
Alle studenten met een functiebeperking lopen een verhoogd risico om te worden onderschat door andere studenten, volwassenen en leraren. Mensen met een verstandelijke beperking in basisschrijfvaardigheid hebben een algemene leervaardigheid of algemene intelligentie die even hoog is als of hoger is dan die van hun leeftijdsgenoten. Ze hebben gewoon een tekort aan vaardigheden op dit gebied van basisschrijven.
Deze kinderen kunnen gefrustreerd raken vanwege de moeite die ze moeten doen om hun werk gedaan te krijgen. Studenten kunnen zich terugtrekken, schrijven vermijden of gedragsproblemen ontwikkelen om klassikaal werken te ontwijken.
Deze frustraties kunnen nog groter worden als volwassenen, zoals ouders en leerkrachten, de oorzaak van hun frustratie niet begrijpen. Het is erg belangrijk voor volwassenen om zowel deze leerstoornis als de frustratie die kan ontstaan om het zelfbeeld van het kind te bevorderen, te begrijpen.
Testen op leerstoornissen
Diagnostische beoordelingen en schrijftests kunnen worden gebruikt om te bepalen welke specifieke soorten problemen van invloed zijn op de schrijfvaardigheid van de leerder. Door observaties, het analyseren van studentenwerk en cognitieve, taal- en beroepsevaluatie, kunnen opleiders aanbevelingen doen om geïndividualiseerde instructieplannen te ontwikkelen.
Wat te doen over handicaps
Als u denkt dat u of uw kind een leerstoornis heeft in het basisschrijven, neem dan contact op met uw schoolhoofd of -begeleider voor informatie over hoe u een verwijzing voor een beoordeling kunt aanvragen .
Voor studenten in hogeschool- en beroepsopleidingen kan het studiebureau van hun school helpen met het vinden van middelen om hun succes te garanderen. Ook moeten universiteitsstudenten vragen of er een schrijfcentrum op de campus is dat een-op-een instructies biedt voor studenten die moeite hebben om te schrijven.
Meer informatie over hoe u kunt pleiten voor uw leerstoornis op de universiteit. Van schrijfcentra tot gratis studiebegeleiding tot beurzen die alleen zijn ontworpen voor mensen met leerproblemen, het is mogelijk om te slagen op de universiteit.
(Dit is belangrijk om te begrijpen, zelfs als uw kind nog jong is en u zich in de toekomst zorgen maakt over de universiteit.) Laat uw leerproblemen u niet van de universiteit afhouden!
bronnen:
Dohla, D. en S. Heim. Ontwikkelingsdyslexie en dysgrafie: wat kunnen we van de ene over de ander leren? . Grenzen in de psychologie . 2016. 6: 2045.
Van Hoorn, J., Maathuis, C., en M. Hadders-Algra. Neurale correlaten van pediatrische dysgrafie. Ontwikkelingsgeneeskunde en kinderneurologie . 2013. 55 Suppl 4: 65-8.