Lezen van vaardigheden is essentieel voor de vooruitgang van het onderwijs
Leerstoornissen bij basale lectuur beïnvloeden het vermogen om woorden afzonderlijk en in passages te lezen. Leerlingen met een leerstoornis hebben bij basale lectuur moeite met het begrijpen van de relatie tussen letters en geluiden. Verwarring met gemeenschappelijke letterclusters zoals th, sh, ing, str en ight komt veel voor bij leerproblemen van elementaire leesvaardigheden.
Oorzaken van leerstoornissen in basislezen
Leerstoornissen bij basisuitlezingen houden waarschijnlijk problemen in met taalverwerkende en visuele redeneercentra in de hersenen. Ze worden verondersteld te worden veroorzaakt door erfelijke aandoeningen of ontwikkelingsverschillen in de hersenen en omgevingsfactoren. Ze zijn niet alleen te wijten aan problemen met het gezichtsvermogen , problemen met horen of spreken en taalproblemen , of gebrek aan instructie.
Symptomen van leerproblemen in basislezen
Mensen met een verstandelijke beperking in basislezen hebben moeite met het begrijpen van het verband tussen letters en geluiden. Dientengevolge, kunnen de gehandicapte leren woorden niet decoderen of fonetische vaardigheden gebruiken om woorden uit te klinken. Lezen is fysiek en psychologisch belastend voor mensen met een verstandelijke handicap. Schoolproblemen zijn voor veel mensen met leerproblemen beschamend en ze zullen lezen vermijden wanneer ze maar kunnen.
Instructie voor leerstoornissen in basislezen
Evaluatie van leerstoornissen kan informatie bieden om opvoeders te helpen bij het identificeren van de specifieke soorten leesfouten die een kind maakt. Ze gebruiken deze informatie om een instructieplan te ontwikkelen en om te kiezen uit op onderzoek gebaseerde strategieën die waarschijnlijk effectief zullen zijn voor kinderen met leerproblemen.
Strategieën richten zich op voorleestaken , het ontwikkelen van zichtwoordvocabulaire, gemedieerde leesinstructie, klankleer en mogelijk taaltherapie om studenten te helpen leren. Omdat kinderen basislezen voor lezen, zullen leraren ook activiteiten introduceren om vloeiendheid te verbeteren.
Misvattingen over leerstoornissen
Alle studenten met een verstandelijke beperking lijken misschien minder in staat om te leren dan ze in werkelijkheid zijn. Leerstoornissen kunnen ze lui of onverschillig laten over school. De meeste studenten met een leerstoornis hebben echter een algemene leercompetentie die even sterk is als of hoger is dan die van hun leeftijdsgenoten. Dit kan enorme frustratie veroorzaken bij het leren van gehandicapte studenten vanwege de moeite die ze moeten doen om hun werk gedaan te krijgen. Mensen met een verstandelijke beperking weten vaak dat ze achter hun leeftijdsgenoten zitten, wat hun zelfrespect en dus motivatie beïnvloedt.
Leerstoornis Diagnose
Diagnose van leerstoornissen is een complex proces. Gestandaardiseerde diagnostische leestests kunnen worden gebruikt om te bepalen welke specifieke soorten problemen van invloed zijn op de leesvaardigheden van de leerder. Door observaties, het analyseren van studentenwerk, cognitieve beoordeling en mogelijk taalevaluatie, kunnen leraren geïndividualiseerde onderwijsplannen ontwikkelen.
Hulp voor kinderen met leerstoornissen
Als je gelooft dat jij of je kind een leerstoornis heeft bij het lezen van de basis, neem dan contact op met je schoolhoofd of -begeleider voor informatie over hoe je een assessment kunt aanvragen. Vraag een verwijzing voor uw kind naar een IEP-team om te bepalen of de beoordeling geschikt is.
Voor studenten in hogeschool- en beroepsopleidingen kan het studiebureau van hun school helpen met het vinden van middelen om hun succes te garanderen.