Wat wordt bedoeld met "Meervoudige handicaps?" - Definitie Per IDEA
De term 'meervoudige handicaps' betekent duidelijk 'meer dan één handicap' . Binnen de Education Act voor individuen met een handicap heeft het echter een meer technische betekenis. "Meervoudige handicaps" is een handicapcategorie onder de Individuele handicap-onderwijswet (IDEA) . Zoals je zou verwachten, hebben kinderen met meerdere handicaps twee of meer invaliderende omstandigheden die van invloed zijn op leren of andere belangrijke levensfuncties.
Meervoudige handicaps versus meerdere diagnoses
Het is belangrijk op te merken dat er een verschil is tussen 'meerdere handicaps' en 'meerdere diagnoses'. Dat komt omdat een kind meerdere diagnoses kan hebben als gevolg van het feit dat het door meerdere beoefenaars is gezien - maar niet valt in de categorie 'meervoudige beperkingen'. Een kind met een hoogfunctionerende autismespectrumstoornis zou bijvoorbeeld extra diagnoses kunnen hebben verzameld, zoals sociale angst, sensorische disfunctie en sociale communicatiestoornis voordat uiteindelijk de diagnose autisme wordt gesteld. Maar de aanvullende diagnoses beschrijven symptomen die zijn opgenomen in autismespectrumstoornissen.
Het is ook belangrijk op te merken dat, om in aanmerking te komen voor de categorie 'meervoudige beperkingen', beide stoornissen van de student zo belangrijk moeten zijn dat aan haar educatieve behoeften niet kan worden voldaan in programma's die zijn ontworpen om een van de beperkingen alleen aan te pakken.
Zo kan een kind met leerstoornissen en hersenverlamming zich goed kwalificeren, net als een kind met cognitieve uitdagingen en een zintuiglijke beperking, zoals een visuele handicap of blindheid. Een kind met ADHD en sensorische uitdagingen zou zich echter hoogstwaarschijnlijk NIET kwalificeren, aangezien zijn twee handicaps vrijwel zeker kunnen worden aangepakt in een ADHD-klaslokaal.
De IDEA-regels bevatten echter één uitzondering. Doofblindheid is uitgesloten onder de categorie meervoudige invaliditeit.
Leerlingen met meerdere beperkingen lesgeven
Heel vaak hebben studenten met meerdere beperkingen zeer ernstige beperkingen in hun vermogen om te lopen, praten en op een andere manier met leeftijdsgenoten om te gaan. Ze kunnen ook ernstige cognitieve uitdagingen hebben. Dientengevolge worden ze meestal gegeven door hoog opgeleide leraren die een reeks gespecialiseerde tools gebruiken. Ze kunnen ook profiteren van peer tutoring, en, indien mogelijk, moeten worden opgenomen en worden ondergebracht in typische schoolactiviteiten en evenementen.
Lesprogramma's voor kinderen met meerdere handicaps
Enkele van de meest bruikbare en belangrijke hulpmiddelen die worden gebruikt om studenten met meervoudig gehandicapte leerlingen les te geven en erbij te betrekken, zijn technologieën en andere middelen die voor augmentatieve communicatie worden gebruikt . Voor een kind dat niet kan praten of voor wie lichamelijke beweging heel moeilijk is, zijn er nogal wat opties beschikbaar. Deze omvatten:
- Eenvoudige fotokaarten
- Toetsenborden met gespecialiseerde interfaces om gebruikers met fijne motorische problemen te ondersteunen
- iPads en soortgelijke apparaten met apps die zijn ontworpen voor tekst-naar-spraak, fotoselectie of andere vormen van communicatie
In aanvulling hierop kunnen studenten met ernstige meervoudige handicaps ook profiteren van een breed scala aan leermiddelen, zoals:
- Spraak naar teksttechnologie
- Educatieve apps die het voorschrijf- en schrijfproces ondersteunen
- Curricula die verschillende opties bieden voor studenten met verschillende leerstijlen of vaardigheden
Ouders van kinderen met meervoudige beperkingen
Een student met meerdere beperkingen kan mogelijk op een hoog niveau leren en presteren, gezien de middelen en de mogelijkheid om dit te doen. Als u de ouder bent van een kind dat in de categorie meervoudige handicaps valt, is het belangrijk om een actieve rol te spelen bij het plannen, ontwikkelen en beoordelen van een plan om de educatieve en sociale behoeften van uw kind te ondersteunen.
Het is belangrijk om een speciale notitie te maken voor ouders van kinderen met leerstoornissen met betrekking tot hun eigen gezondheid en welzijn.
Het grootste deel van waar je over praat en leert via de speciale educatieve reis van je kind, zijn manieren waarop je je kind kunt helpen. Maar ouders hebben ook behoeften.
Het leven kan vreselijk stressvol zijn. Hoewel je meer tijd en geduld nodig hebt dan ouders die geen kinderen met speciale behoeften hebben, heb je minder tijd om je eigen emotionele tank vol te maken met vrienden en vrijetijdsactiviteiten. Samen levert dat veel stress op .
Je hebt het waarschijnlijk al een keer of tien gehoord, maar het is belangrijk om goed voor jezelf te zorgen en je eigen behoeften eerst op de eerste plaats te stellen.
bronnen:
Lee, J. Maternale stress, welbevinden en slaapstoornissen bij moeders van kinderen met ontwikkelingsstoornissen: een literatuuroverzicht. Onderzoek naar ontwikkelingsstoornissen . 2013. 34 (11): 4255-73.