Leer waar je op moet letten
Maak je je zorgen over de spraak- en taalontwikkeling van je kind? Als dat zo is, ben je niet de enige. De meeste ouders zijn bezorgd over de ontwikkelingsfasen van hun kinderen in alle gebieden. Net als op andere ontwikkelingsgebieden ontwikkelen kinderen spraak- en taalvaardigheden met verschillende snelheden. Vertragingen in de ontwikkeling van communicatievaardigheden zijn geen absolute tekenen van een spraak- of taalbeperking.
Spraak- en taalontwikkeling moeten worden gezien als voorkomend binnen een bepaald tijdsbestek in plaats van per exacte leeftijd. Er zijn echter veel voorkomende tekenen van mogelijke spraak- en taalvertragingen waar u naar kunt kijken.
Baby's geboren tot 18 maanden
De eerste fasen van de spraakontwikkeling hebben betrekking op gedragsaanwijzingen, zoals kijken naar of draaien naar geluid, het ontmoeten van de blik van een zorgverlener en het maken van kabaalgeluiden. Naarmate de baby zich blijft ontwikkelen, zal ze de bewegingen en geluiden van anderen om haar heen nabootsen. Rond de leeftijd van twaalf maanden begint een baby te leren dat zijn verzorgers specifieke geluiden hebben gekoppeld aan objecten en mensen. Hij begint woorden uit te spreken zoals da-da, ma-ma en ba voor een fles.
Tijdens deze periode kunnen vertragingen een probleem zijn als het kind:
- Heeft beperkt oogcontact of reageert niet op geluiden in haar omgeving
- Roept niet of maakt zoemende, bubbelende geluiden met lippen
- Reageert niet om liedjes te spelen met anderen
- Lijkt niet te luisteren of zich zorgen te maken over woorden van zorgverleners of broers en zussen
- Maakt geen algemene gebaren zoals wijzen naar een gewenst object, zwaaien of groeten
- Verschijnt ongemakkelijk, vaak huilend
Peuters van 18 tot 24 maanden
Peuters in dit stadium zouden anderen in hun omgeving moeten gaan zien.
Ze ontwikkelen het vermogen om emoties te tonen in hun lichaamstaal en brabbelen. Ze zullen begrip tonen, of receptieve taalvaardigheden door naar objecten te wijzen wanneer hierom wordt gevraagd of door eenvoudige aanwijzingen te volgen.
Tijdens deze periode kunnen vertragingen een probleem zijn als het kind:
- Blijft weinig oogcontact vertonen met zorgverleners en andere kinderen
- Lijkt een beperkt aantal emoties te tonen
- Is niet begonnen met het zeggen van losse woorden voor gewone mensen en objecten
- Kan niet naar twee of drie belangrijke lichaamsdelen wijzen, zoals zijn hoofd, armen, voeten of benen
- Wijst niet op vertrouwde objecten of mensen wanneer daarom wordt gevraagd of kan niet naar afbeeldingen van veelvoorkomende objecten verwijzen
- Het lijkt ongeïnteresseerd in haar omgeving
- Probeert niet de aandacht of interactie van anderen te krijgen
Peuters van 24 tot 36 maanden
Op deze leeftijd beginnen kinderen meestal met het zingen van eenvoudige kinderliedjes of het imiteren van deuntjes door neuriën. Ze beginnen vroeg expressieve taalvaardigheden te vertonen . Ze kunnen verschillende vertrouwde objecten in hun huizen of kinderdagverblijven een naam geven en kunnen eenvoudige zinnen van twee tot drie woorden maken.
Tijdens deze periode kunnen vertragingen een probleem zijn als het kind:
- Kan de namen van veelvoorkomende objecten in haar omgeving niet wijzen of zeggen
- Zegt geen simpele zinnen zoals "wil melk", "Da-da's thuis" of "geen tijd om naar bed te gaan"
- Houdt er niet van om naar verhalen te luisteren of mee te nemen in een boek
- Is niet geïnteresseerd in kindertelevisieprogramma's
- Is moeilijker te begrijpen dan andere kinderen van zijn leeftijd
Waar kan je terecht voor hulp
Als u vermoedt dat uw baby of peuter mogelijk spraak- en taalvertragingen heeft, kunt u gratis screenings krijgen via programma's voor jonge kinderen in uw omgeving. De kinderarts van uw kind kan u helpen om doorverwezen te worden naar deze diensten, of u kunt contact opnemen met de afdeling voor vroegtijdige interventie . Vind informatie over de programma's van uw Amerikaanse staat of regio op mijn overzichtspagina's. Baby - peuterprogramma's zijn de eerste vermeldingen op de pagina van elke staat.