Strategieën voor het ontwikkelen van de thuisvaardigheden van uw kind thuis
De Phonics-instructie is een lesmethode die de relatie leert tussen geluiden en de letters die we gebruiken om ze weer te geven. Phonics is een aloude lesmethode die goed is voor het leren van kinderen om woorden te decoderen. De Phonics-instructie begint meestal door kinderen te leren dat geluiden worden weergegeven met specifieke letters. Kinderen leren dan dat combinaties van letters zijn gegroepeerd om meer complexe groepen geluiden te maken om woorden te maken.
De vaardigheden van de fonetiek zijn belangrijk voor kinderen om vloeiend te kunnen lezen. Kinderen die fonetiek onder de knie hebben, leren individuele geluiden herkennen en mengen ze samen om woorden te lezen. Veel kinderen met leesproblemen bij het lezen hebben moeite met fonetische vaardigheden. Ze reageren echter vaak goed op instructies voor phonics.
Voordelen van Phonics-instructie
Sommige leesonderzoeken suggereren dat klankinstructie een effectieve strategie is om te gebruiken bij leesstoornissen en kan worden gebruikt in combinatie met strategieën voor woordherkenning. Studenten met dyslexie maken meer kans op leesvaardigheid als ze een stevige instructie in de klankleer krijgen. Zoals met vele soorten academische interventies, is de fonologie het meest effectief wanneer deze zo vroeg mogelijk in de schoolcarrière van een kind wordt gebruikt. Directe instructie met phonics met behulp van multisensorische strategieën heeft ook veelbelovende resultaten opgeleverd bij het verhelpen van leerstoornissen bij het lezen.
Dit type instructie is meestal het meest effectief als het individueel wordt geleverd of als een instructie in een kleine groep wordt gegeven in een systematisch en intensief programma.
Richtlijnen voor instructie
De Phonics-instructie leert dat er vierenveertig geluiden zijn gemaakt door de zesentwintig letters van de Engelse taal. Het doel van phonics-instructie is om die geluids- en symboolrelaties te leren zodat kinderen woorden kunnen lezen en schrijven.
Het wordt aanbevolen dat instructie:
- Wees systematisch, richt je op een paar reguliere geluids- en spellingspatronen en vorder door ingewikkeldere onregelmatige geluiden en spellingen.
- Moet veel oefeningen bevatten en oefenen (maar dit kan en moet eerder leuk worden gemaakt dan afmattend).
- Moet onmiddellijke feedback van docenten bevatten wanneer studenten correctie nodig hebben om te voorkomen dat ze fouten leren.
- Moet een frequente beoordeling bevatten om ervoor te zorgen dat kinderen vooruitgang boeken.
- Moet woorden bevatten op ontwikkelingsniveau van de student.
- Moet multisensorische methoden en materialen gebruiken.
- Moet woorden gebruiken die leerlingen gebruiken bij dagelijkse interacties en werk in de klas en vervolgens doorgaan naar meer onbekend of ingewikkeld materiaal als het kind er klaar voor is.
- Moet een frequent overzicht van eerder geleerd materiaal bevatten, zodat kinderen vaardigheden behouden.
Er zijn veel activiteiten die je thuis kunt doen om kinderen te helpen fonetische vaardigheden te ontwikkelen:
- Speel een spel met je kind waarbij je om de beurt woorden bedenkt die met hetzelfde geluid beginnen. Het is handig om te beginnen met medeklinkers. (zat, zing, dwaas) Besteed tijd aan elke letter afzonderlijk.
- Maak flashcards met woorden die met dezelfde geluiden beginnen. Leer manieren om flashcards te gebruiken.
- Maak je eigen multisensorische materialen en laat je kind de woorden schrijven die je bedacht hebt en begin met dezelfde geluiden.
- Oefen kinderliedjes om het bewustzijn van je kind te ontwikkelen over hoe woorden hetzelfde kunnen klinken. Rhyming-boeken zijn ook nuttig om deze vaardigheid te onderwijzen en te versterken. Lees het voor je kind terwijl je naar de rijmende woorden wijst. Laat uw kind de rijmwoorden opschrijven met behulp van multisensorische materialen.
- Nadat je kind vertrouwd is met beginnende medeklinkers, oefen je woorden met lange klinkers. Nogmaals, besteed wat tijd met klinkers afzonderlijk. Heb een "lange A week" waar u en uw kind lang naar een woord in een boek en in een gesprek kijken.
- Werk aan lange en korte klinkerpasjes.
- Werk aan Consonant-Vowel-Consonant flashcards.
Zoals altijd, houd je oefeningen thuis leuk en plezierig. Vergeet niet dat lezen moeilijk is voor een kind met een verstandelijke beperking, en hoe meer je kunt doen om het leuk te maken, hoe beter. Als je merkt dat je kind moeite heeft met sommige van je activiteiten, is ze misschien niet klaar en wil je misschien teruggaan naar iets dat ze goed heeft geleerd om haar zelfvertrouwen te vergroten. Deel eventuele zorgen die je hebt met haar leraar. Vraag ook aan de leerkracht van je kind of ze specifieke suggesties heeft over hoe je met je kind moet werken. Uw kind zal effectiever leren als wat u thuis doet consistent is met de activiteiten die hij op school doet.