Het laatste wat de meeste ouders van hoogbegaafde kinderen denken dat hun kinderen problemen zullen hebben, is huiswerk. Tenslotte zijn hoogbegaafde kinderen cognitief geavanceerd en leren ze snel. Helaas zijn voor sommige ouders de visies van straight-A-rapportkaarten vervangen door een of meer (of zelfs alle) van deze problemen:
- Kind doet huiswerk, maar geeft het niet op
- Kind zegt dat hij het op school heeft gedaan, maar deed dat niet
- Het kind stelt uit
- Kind rent en maakt achteloze fouten
Het is niet ongebruikelijk dat een begaafd kind al deze problemen heeft. Het is moeilijk om een kind te motiveren om huiswerk te maken, vooral als een kind intrinsiek gemotiveerd is. De eerste stap bij het oplossen van deze huiswerkproblemen is te begrijpen waardoor ze worden veroorzaakt.
Redenen voor huiswerkproblemen van hoogbegaafde kinderen
- Leerstoornis
Een begaafd kind met dyslexie, een auditief verwerkingsprobleem of een andere leerstoornis kan het moeilijk vinden om net zo goed te presteren als op school en bij huiswerk. Hoogbegaafde kinderen zijn niet immuun voor deze handicaps en het effect van dergelijke handicaps op hun leren wordt dan weerspiegeld in hun huiswerk, inclusief een vermijding om het te doen. Hoogbegaafde kinderen met een niet-gediagnosticeerde handicap kunnen in de war zijn en zelfs in verlegenheid worden gebracht door problemen met begripsconcepten of het maken van hun huiswerk. Het is veel minder psychologisch en emotioneel bedreigend om het huiswerk te vermijden dan om het te doen en er niet in te slagen. Als een kind het niet probeert, kan hij zichzelf ervan overtuigen dat als hij het huiswerk had gedaan, hij het goed zou hebben gedaan.
- ontreddering
Hoogbegaafde kinderen die ongeorganiseerd zijn - en dat is een groot aantal van hen - hebben het moeilijk om huiswerk te maken omdat ze de opdracht verkeerd hebben opgegeven, zijn vergeten het boek of werkblad mee naar huis te nemen of de vervaldatum vergeten zijn. Dagelijkse planners lijken deze kinderen niet te helpen, omdat ze die ook vaak verliezen, misplaatsen of vergeten. Als ze erin geslaagd zijn om alle benodigde materialen op de juiste dag thuis te brengen, kunnen ze het vergeten om het naar school te brengen of ze kunnen het naar school brengen, maar het niet in hun rugzak vinden of het in hun bureau of kast stoppen. op school, waar het verdwijnt tot het einde van het semester of schooljaar.
- Perfectionisme
Kinderen die perfectionistisch zijn, zijn vaak terughoudend met het maken van hun huiswerk omdat ze vinden dat het niet goed genoeg is. Als het niet voldoet aan hun normen, die meestal vrij hoog zijn, kunnen ze gefrustreerd raken. Na verloop van tijd kunnen ze uitstellen om die frustratie te voorkomen. Perfectionistische kinderen kunnen hun huiswerk afmaken, maar dan nalaten het in te leveren omdat ze er niet tevreden mee zijn of niet het gevoel hebben dat het hun ware vermogen weergeeft en niet willen dat hun leraar het ziet en evalueert. Perfectionisten kunnen er ook voor kiezen om weinig moeite in hun werk te steken, omdat ze dan het gebrek aan perfectie bij gebrek aan inspanning kunnen rationaliseren. - Gebrek aan uitdaging
Werk dat niet uitdagend of stimulerend is, kan zo vervelend zijn om te voltooien dat begaafde kinderen het ten koste van alles vermijden. Taken, voor elk kind, moeten een optimale uitdaging zijn. Dat betekent dat ze niet te gemakkelijk of te moeilijk moeten zijn. Taken die te moeilijk zijn, kunnen tot angst leiden, terwijl taken die te gemakkelijk zijn tot verveling kunnen leiden. In beide gevallen vinden kinderen het moeilijk om zich op de taak te concentreren. Ze zullen de taken vermijden om het onplezierige gevoel - angstgevoelens of verveling - te voorkomen. Wanneer kinderen taken krijgen die te moeilijk zijn, kunnen ze hulp krijgen bij het leren van de concepten of het voltooien van de taak. Wanneer taken echter te gemakkelijk zijn, is geen hulp nodig; Van kinderen wordt eenvoudig verwacht dat ze de taken voltooien, ondanks het feit dat verveling het net zo moeilijk maakt om je te concentreren op een taak als angst. Soms lukt het kinderen om de focus lang genoeg in te vullen om het huiswerk te maken, maar ze zullen er doorheen rennen om het voor elkaar te krijgen en als gevolg daarvan talloze slordige fouten maken.
Huiswerkproblemen oplossen
- Hulp voor leerstoornissen
Hoogbegaafde kinderen met een verstandelijke handicap kunnen problemen hebben met hun huiswerk. Net als alle kinderen met een verstandelijke handicap, moeten hoogbegaafde kinderen leren hoe ze de beperking moeten aanpakken en hebben ze specifieke leerstrategieën en klaslokalen nodig om op hun niveau te kunnen werken. Het is echter belangrijk om te erkennen dat hoogbegaafde kinderen vaak een verkeerde diagnose stellen van aandoeningen zoals ADHD, bipolaire en ODD (oppositionele opstandige stoornis) Sommige leerstoornissen kunnen worden gevonden via IQ en scores op scores voor prestaties. gedaan door een psycholoog die kennis heeft van en ervaring heeft met werken met hoogbegaafde kinderen. Het is ook belangrijk om te begrijpen dat problemen met huiswerk vele oorzaken kunnen hebben, het zoeken naar een beperking hoeft niet noodzakelijk het eerste te zijn.
- Help kinderen om georganiseerd te worden
Sommige kinderen hebben problemen met het maken van huiswerk omdat ze vergeten zijn om het mee naar huis te nemen, de boeken vergeten die ze nodig hebben om het te doen, vergeten om het terug naar school te nemen of te vergeten wanneer het moet. Als ze zich dat allemaal herinneren, verliezen ze mogelijk het huiswerk, dat uiteindelijk kan opduiken - aan het einde van het schooljaar, gevuld met talloze andere papieren op het bureau of in het kluisje van het kind.
Eileen Bailey, voormalig ADD / ADHD-expert, had enkele uitstekende suggesties om kinderen te helpen zich te organiseren. Hoewel de meeste hoogbegaafde kinderen geen ADD / ADHD hebben, hebben sommigen hulp nodig om hun werk georganiseerd te houden. Een suggestie is de Basket of Preparation. Kinderen laten hun huiswerk en boeken in een mand vallen als ze thuiskomen van school, halen het uit de mand als het tijd is om huiswerk te maken en leggen het daarna weer in de mand als het klaar is. 'S Morgens is alles wat ze nodig hebben op één plek klaar om naar school te gaan.
Terwijl u uw kind misschien het huiswerk laat maken en naar school brengt, is er geen garantie dat uw kind het in huis haalt. Wat kunt u doen om ervoor te zorgen dat het huiswerk wordt ingeleverd? Een plastic, uitschuifbare map met aparte compartimenten is een goede manier om kinderen te helpen bij het bijhouden van werk dat moet worden ingeleverd. Elk compartiment kan worden geëtiketteerd zodat een kind weet waar het huiswerk voor elke klas is. De uitbreidbare map kan worden gebruikt in combinatie met de bereidingskorf. Wanneer huiswerk is voltooid, in plaats van het alleen in de mand te plaatsen, kan het in het juiste compartiment van de uitbreidbare map worden geplaatst, die in de mand wordt bewaard.
Deze technieken kunnen zowel voor tieners als jonge kinderen werken, maar tieners kunnen ook een elektronische organizer, zoals een palmpiloot, handig vinden. Tieners zijn dol op elektronische gadgets, dus ze kunnen meer gemotiveerd zijn om hun werk elektronisch bij te houden. Het elimineert opdrachten die op verschillende plaatsen zijn geschreven, inclusief kleine stukjes papier. Dit is misschien geen goede keuze voor die kinderen die meer verliezen dan hun huiswerk. - Stel een dagelijkse tijd in voor het doen van huiswerk
Hoogbegaafde kinderen haasten zich vaak door huiswerk dat te gemakkelijk voor hen is. Ze staan te popelen om het gedaan te krijgen, zodat ze kunnen doorstromen naar meer interessante en stimulerende activiteiten. Een oplossing voor dit probleem is om elke dag een vaste tijd te hebben om huiswerk te maken. Deze tijd moet worden gebruikt om te onderzoeken of het kind huiswerk heeft of niet. Wanneer kinderen huiswerk hebben, weten ze dat ze het tijdens deze periode moeten doen. Als het huiswerk slechts vijftien minuten duurt en hun toegewezen studietijd één uur is, moeten ze de resterende tijd invullen met aanvullend onderzoek.
De aanvullende studie die kinderen doen, kan bestaan uit verrijkingsactiviteiten. Als een kind bijvoorbeeld een opdracht heeft om een kaart te tekenen van de uitbreiding van het Romeinse rijk, schrijven ze misschien een essay over de Romeinen of schrijven ze misschien een kort verhaal over een denkbeeldige Romeinse soldaat. Zodra kinderen weten dat ze de toegewezen studietijd moeten invullen, zullen ze minder snel hun huiswerk maken om het voor elkaar te krijgen en door te gaan naar andere activiteiten.
De dagelijkse studietijd zou elke dag op dezelfde tijd moeten zijn. Ouders zouden de opties met hun kinderen moeten bespreken, zodat de kinderen enige controle kunnen hebben. Kinderen kunnen er bijvoorbeeld voor kiezen om hun huiswerk net na school te doen of ze kunnen ervoor kiezen om het meteen na het eten te doen. Het is echter belangrijk dat de tijd elke dag hetzelfde is. Kinderen kunnen er niet voor kiezen om het na school eens te doen en daarna na het eten nog een dag, afhankelijk van hun humeur.
Hoewel huiswerktijd elke dag hetzelfde zou moeten zijn, hebben kinderen die betrokken zijn bij buitenschoolse activiteiten mogelijk een complexer schema nodig. Het kan nodig zijn om huiswerk te doen direct na school op maandag, omdat ze na het avondeten een dansles hebben, maar op de andere dagen huiswerk maken na het eten. Met andere woorden, het schema moet consistent zijn en niet gebaseerd op dagelijkse stemmingen. Niet alleen zullen kinderen leren dat planningstijd voor huiswerk belangrijk is, ze zullen ook de nodige tijdmanagementvaardigheden leren. - Praat met de leraren
In het ideale geval erkennen leraren de behoefte aan meer uitdagend huiswerk en zullen ze bereid zijn om het te verstrekken. Als een kind echter problemen heeft gehad met het maken van huiswerk en zo lang heeft ingegrepen dat het een gewoonte is geworden, kunnen andere strategieën op school nodig zijn, ongeacht of de leraren uitdagend werk aanbieden of niet. Sommige scholen hebben huiswerkhulplijnen die ouders kunnen bellen om meer te weten te komen over huiswerkopdrachten. Sommige docenten hebben bovendien websites waarop ze opdrachten plaatsen. Ouders kunnen contact opnemen met de leerkrachten van hun kind om te zien of een dergelijke hotline bestaat en, zo ja, wat de extensienummers van de leerkrachten zijn voor die hotline. Ouders kunnen ook websites controleren en het webadres opvragen.
Ouders kunnen ook met een leraar afspraken maken om dagelijkse artikelen over huiswerk te ondertekenen. Elke dag schrijft een kind huiswerk op en laat de leraar een krant tekenen, ook als er geen huiswerk is. Kinderen kunnen niet zeggen dat ze geen huiswerk hebben als ze dat wel doen. Op die dagen hebben kinderen geen huiswerk, ze moeten nog steeds hun aangewezen huiswerktijd doorbrengen met studeren. Om dit systeem te laten werken, moeten kinderen en ouders overeenstemming bereiken over een consequentie omdat ze er niet in slagen een ondertekende huiswerkfiche mee naar huis te nemen.
Goede studiegewoonten zijn belangrijk voor succes op school en deze strategieën kunnen helpen bij het ontwikkelen van die gewoonten.