Beide plannen zijn ontworpen om studenten met een handicap te helpen
Zowel een 504-plan als een Geïndividualiseerd Onderwijsplan ( IEP ) hebben speciale onderwijsaccommodaties, maar weet je hoe deze twee plannen van elkaar verschillen? Leer de verschillen en overeenkomsten tussen beide met deze beoordeling van hoe een 504-plan in lijn is met een IEP.
Een 504-plan versus een IEP
Een 504-plan, dat verwijst naar sectie 504 van de Rehabilitation Act van 1973, is een poging om barrières weg te nemen en studenten met een handicap in staat te stellen om vrijelijk deel te nemen aan zowel het openbare basis- als het secundair onderwijs.
Net als de Americans With Disabilities Act streeft het ernaar het speelveld gelijk te trekken zodat die studenten veilig dezelfde kansen kunnen nastreven als iedereen. Een 504-plan is bedoeld om ervoor te zorgen dat studenten met een handicap de accommodaties krijgen die ze nodig hebben om deel te nemen aan school, net zoals ze zouden doen als ze geen handicap hadden.
Sectie 504 stelt: "Geen enkel anders gekwalificeerd persoon met een handicap in de Verenigde Staten ... wordt, alleen vanwege zijn of haar handicap, uitgesloten van de deelname aan, de voordelen worden ontzegd van of worden onderworpen aan discriminatie op grond van programma of activiteit die federale financiële hulp ontvangt ,,, "
Sectie 504 schrijft voor dat openbare scholen districten een "gratis passend openbaar onderwijs" (FAPE) aanbieden aan in aanmerking komende studenten met een handicap in hun kiesdistricten, ongeacht hoe ernstig de handicap is of wat de aard ervan is.
Afhankelijk van de student in kwestie kan een passende opleiding betekenen dat de student in een regulier klaslokaal wordt geplaatst zonder aanvullende diensten, een regulier klaslokaal met diensten of een klas voor speciaal onderwijs met voorzieningen.
Hoe helpt een IEP studenten?
Aan de andere kant is een IEP, dat valt onder de Education Act voor personen met een handicap , veel meer bezig met het leveren van educatieve diensten. Studenten die in aanmerking komen voor een IEP vertegenwoordigen een kleine subset van alle studenten met een handicap .
Ze vereisen over het algemeen meer dan een level playing field - ze vereisen aanzienlijke remediëring en assistentie - en werken eerder op hun eigen niveau in hun eigen tempo, zelfs in een inclusief klaslokaal.
De federale wet schrijft voor dat scholen moeten documenteren hoe zij de academische groei van studenten die IEP's nodig hebben, zullen meten.
Alleen bepaalde classificaties van invaliditeit komen in aanmerking voor een IEP, en studenten die niet aan die classificaties voldoen maar toch enige assistentie nodig hebben om volledig op school te kunnen deelnemen, zijn kandidaten voor een 504-plan . Het plan zal specificeren hoe scholen ervoor zullen zorgen dat studenten gelijke toegang krijgen tot openbare scholing en diensten en zullen de eisen die moeten worden vervuld om hen toegang te verlenen, opsplitsen.
504-plannen en IEP's worden elk jaar aangepast om ervoor te zorgen dat studenten op een bepaald moment de meest geschikte accommodaties voor hun situatie ontvangen. Dit komt omdat de handicap van een student hem niet jaar na jaar op dezelfde manier treft.
Studenten met een lichamelijke of verstandelijke handicap kunnen hun omstandigheden mogelijk beter beheren in de toekomst, waardoor ze minder aanpassingen nodig hebben dan ooit. In sommige gevallen kan het leervermogen of de fysieke beperking van een student echter verslechteren, waardoor hij meer aanpassingen in en uit de klas nodig heeft. Ongeacht de omstandigheid, de federale wet beoogt te voorkomen dat deze kinderen achterblijven.