Geïndividualiseerd opleidingsplan
IEP staat voor Individualized Education Program of Geïndividualiseerd Education Plan. Je kunt het ook horen als een soort van permutatie daarvan, zoals 'Geïndividualiseerd onderwijsplan' of 'Individueel onderwijsprogramma'. Ze betekenen allemaal hetzelfde: een juridisch bindend document dat precies aangeeft welke speciale onderwijsdiensten uw kind zal ontvangen en waarom.
Het plan omvat de classificatie van uw kind, plaatsing , diensten zoals een persoonlijke hulp en therapieën, academische en gedragsdoelen , een gedragsplan indien nodig, percentage tijd in het regulier onderwijs en voortgangsrapporten van docenten en therapeuten. Het IEP is gepland tijdens een IEP-vergadering .
Het geïndividualiseerde deel van IEP betekent dat het plan specifiek moet worden afgestemd op de speciale behoeften van uw kind - niet op de behoeften van de leraar, de school of het district. Doelen, aanpassingen, accommodaties, personeel en plaatsing moeten allemaal worden geselecteerd, gehandhaafd en onderhouden met de specifieke behoeften van uw kind in gedachten. "Dat doen we niet", bijvoorbeeld, is geen geïndividualiseerde reactie. Als jouw school nog nooit een kind als het jouwe heeft gehad (en omdat jouw kind een individu is, hebben ze dat niet), en nu doen ze dat, en een dienst is geschikt voor zijn of haar behoeften, dan doen ze dat nu.
Wie woont een IEP-bijeenkomst bij?
De IEP-bijeenkomst wordt bijgewoond door leden van het Child Study Team, die meestal een maatschappelijk werker, een psycholoog, een lerende specialist en de leraren en therapeuten van uw kind omvatten. Ouders moeten altijd worden opgenomen in IEP-vergaderingen. U hebt het recht om van tevoren op de hoogte te worden gesteld en om de datum indien nodig te wijzigen.
Hoewel IEP-vergaderingen zelden aangenaam zijn, kom niet in de verleiding om ze over te slaan. U bent de expert van uw kind en bent daarom het meest essentiële lid van het team.
Wat gebeurt er tijdens een IEP-vergadering?
Soms een open en eerlijke uitwisseling van informatie, soms veel spelletjes en intimidatie, soms jammeren en knarsetanden. IEP-bijeenkomsten kunnen enkele van de meest emotioneel moeilijke ervaringen zijn die ouders van kinderen met speciale behoeften kunnen verduren, en gezien de manier waarop de meeste specialisten omgaan met de ouders van hun patiënten, zegt dat echt iets.
Al vroeg in de speciale onderwijservaring van uw kind, zullen de IEP-bijeenkomsten zich concentreren op het regelen van testen, het geven van een classificatie en het beoordelen van behoeften. Deze zijn moeilijk, vooral omdat je zult horen hoe ver je kind is verwijderd van de 'norm' en begint te beseffen hoe zijn of haar onderwijservaring anders zal zijn dan die je had of je andere kinderen. U voelt misschien dat de professionals aan de tafel alleen naar uw kind kijken als een handicap - of, net zo moeilijk, u voelt misschien dat ze onvoldoende aandacht schenken aan de diepte van het probleem van uw kind en de intensiteit van zijn of haar behoeften.
Terwijl uw kind het speciale onderwijssysteem doorloopt, houden de jaarlijkse IEP-vergaderingen beoordelingen van de voortgang en de planning van het programma van het volgende jaar in.
De leraar en therapeuten van uw kind zullen hun rapporten lezen en de casemanager zal wijzigingen in het programma voorstellen of de dingen zoals ze zijn houden. Er kan discussie zijn over het wijzigen van classificaties, het toevoegen of aftrekken van diensten, het verplaatsen van het kind naar een ander klaslokaal, gedragsplannen en academische doelen. Als het goed gaat met je kind en je voelt dat alles in orde is, kunnen deze bijeenkomsten een aangename gelegenheid zijn om met het schoolpersoneel in contact te komen. Maar als er problemen zijn - als u vindt dat uw kind iets anders nodig heeft dan het team biedt, als u verrast bent door meldingen van problemen waar u nog niet eerder van op de hoogte bent geweest, als u meer diensten of minder diensten wilt, als u een ander wilt klaslokaal of een andere school, als je denkt dat doelen niet worden gehaald en niet op de juiste manier worden geschreven - vergaderingen kunnen erg snel erg lelijk worden.
Uw kind heeft om de drie jaar recht op een herevaluatie en u wordt uitgenodigd voor een vergadering die vooral tot doel heeft om die herevaluatie al dan niet te doen. Als de school vindt dat alles goed gaat, kunnen ze voorstellen dat je de evaluatie overslaat. Er kunnen redenen zijn om hiermee akkoord te gaan, maar het moeten jouw redenen zijn, niet die van de school. Over het algemeen is het een goed idee om de evaluatie te laten plaatsvinden, om enig statistisch bewijs te hebben van de voortgang van uw kind of het gebrek daaraan en om de school hiervoor verantwoordelijk te houden. Je wilt vooral de herevaluatie hebben op momenten dat een verandering van plaatsing absoluut zal plaatsvinden - zoals het verplaatsen van speciale-ed pre-K naar een elementaire speciale track, van basisschool naar middelbare school of middelbare school naar middelbare school.
Waar vinden IEP-vergaderingen plaats?
Over het algemeen vinden IEP-vergaderingen plaats op de school waar uw Child Study Team is gevestigd. Dit kan wel of niet de school van uw kind zijn, afhankelijk van de grootte van uw wijk en waar uw kind is geplaatst.
Hoe bereid ik me voor op een IEP-vergadering?
Er kunnen vergaderingen zijn waar je het gevoel hebt dat je je voorbereid had met een kickboksles en misschien een ochtend op een schietbaan. Maar over het algemeen moet je je voorbereiden op elke belangrijke vergadering: maak notities over wat je wilt zeggen, doe wat onderzoek als dat nodig is en weet wat je eruit wilt halen. Het kan handig zijn om met andere ouders te praten - in uw schooldistrict of op een prikbord of e-mailgroep op internet - om te achterhalen welke diensten zij hebben ontvangen voor kinderen met dezelfde behoeften als de uwe.
Je zult in een sterkere positie verkeren om verzoeken te doen als je een back-up kunt maken met het bewijs dat andere scholen en andere districten die diensten inderdaad aanbieden.
Het is ook enorm nuttig als je een vergadering kunt bijwonen, wetende wat je wilt. Als goed teamlid zal je nog steeds naar de meningen van andere leden van het team luisteren en nadenken over compromissen en concessies. Maar hoe meer u vertrouwt op professionals om u te vertellen wat u denkt, hoe groter de kans dat u akkoord gaat met dingen die niet echt in het belang van uw kind zijn. Zet je oplossing of suggesties daar, en laat de last op hen zijn om je te vertellen waarom of waarom niet, en om alternatieven aan te bieden.
Om je mentaal voor te bereiden op wat soms een uitdagende en emotioneel ontmoedigende discussie kan zijn, kan het helpen om veel te lezen over je rechten en succesvolle strategieën. Een uitstekende website hiervoor is Wrightslaw, een schat aan informatie over speciale onderwijsrechten en belangenbehartiging. Maar mijn persoonlijke favoriete bron van inspirerende IEP-inspiratie is een essay genaamd "Play Hearts, Not Poker", waarin het soort collaboratieve maar assertieve houding wordt geschetst waarvan ik denk dat het de beste kans op IEP-succes biedt.
Moet mijn kind naar IEP-vergaderingen komen?
Uw kind heeft het recht om naar IEP-vergaderingen te komen, maar of het een goed idee is, hangt volledig af van uw kind. Op jongere leeftijd kan de zorg voor uw kind tijdens de vergadering een afleiding zijn van de serieuze zaak die u moet nemen, waarop u uw volledige aandacht moet besteden. Oudere kinderen hebben misschien iets te bieden, maar kunnen gestoord zijn om al hun zwakke punten te horen spellen.
Sommige kinderen kunnen het gevoel hebben dat ze iets hebben dat ze willen zeggen, en anderen willen misschien niet uit de klas worden getrokken. Als uw kind interesse heeft om aanwezig te zijn, stel dan voor dat hij of zij naar het begin van de vergadering komt en zijn of haar bijdrage levert, en ga dan weg.
IEP-voorbeeldsjablonen en voorgestelde accommodaties
Vraagt u zich af hoe een IEP (geïndividualiseerd onderwijsprogramma) er uit moet zien? Deze voorbeeldsjablonen, doelen en accommodaties die door schooldistricten, gehandicaptenorganisaties en speciale-behoeftesites op internet worden geplaatst, kunnen u een idee geven van waar u naar moet kijken en wanneer u met de school werkt om een plan voor uw kind te maken . Kijk voor meer informatie over wat de IEP's zijn en doet op de IEP FAQ.
IEP-formulieren en informatie
Bekijk deze indexen van downloadbare formulieren en handouts om uit te zoeken hoe andere schooldistricten zich bezighouden met IEP-planning. Ze bevatten lege IEP-sjablonen, evenals voorbeeld-IEP's en informatie voor ouders en personeel.
- NYC Department of Education
- New Jersey Department of Education
- San Francisco CASA
- South Bend Community School Corporation
IEP's voor specifieke handicaps
De volgende koppelingen leiden naar voorbeeld-IEP's voor de aangegeven beperkingen.
- ADHD
- Autisme / PDD
- Bipolaire stoornis
- Chronische ziekte
- Emotionele handicaps
- Leerstoornis
- Learning Disabled / ADHD
- Meerdere uitzonderingen
- Specifieke leerstoornis
Lijsten met voorbeelddoelen
- Syndroom van Down
- Diversen
- Diversen