Er kan wat overlap zijn, maar niet alle 'high achievers' zijn 'begaafd'
De belangrijkste vraag van ouders van geavanceerde kinderen is of hun kind begaafd is of "gewoon" slim. Ze erkennen dat hun kind meer geavanceerd lijkt te zijn dan andere kinderen van dezelfde leeftijd. Ze hebben misschien eerst opgemerkt dat hun kind al vroeg ontwikkelingsmijlpalen bereikte. Of ze zien dat hun kind zichzelf geleerd heeft om te lezen op driejarige leeftijd of dat het in staat is om dubbele cijfers te vermenigvuldigen op de leeftijd van vijf.
Wat is een hoge prestatie?
Op school zou een hoge uitvoerder een student zijn die hoge cijfers en goede cijfers haalt. Ze doen het werk dat nodig is en doen het goed. Ze hebben de neiging om goed georganiseerd te zijn, met goede tijdmanagementvaardigheden, en daarom keren ze netjes en opgeruimd op tijd in. Ze hebben ook de neiging zich goed te gedragen, zich goed aan te passen aan de klasomgeving en enthousiast deel te nemen aan discussies in de klas.
High Achievers zijn niet altijd getalenteerd
Hoge presteerders zijn niet noodzakelijk begaafd, hoewel sommige hoogpresteerders ook begaafd zijn. Hoge presteerders worden vaak extern gemotiveerd door de wens om goede cijfers of zelfs veel lof te krijgen. Ze kunnen ook vaak worden gemotiveerd door stickers met smileygezichten.
Een hoge prestatie is echter geen teken van hoogbegaafdheid . Sommige hoogbegaafde kinderen zijn zelfs onderpresteerders . Ze kunnen intern gemotiveerd zijn, dus als ze niet geïnteresseerd zijn in de taak of het leermateriaal, doen ze het misschien niet goed met opdrachten en voltooien ze misschien zelfs de opdrachten niet.
Hoog presterende leerlingen hebben mogelijk een educatieve omgeving nodig die verder gaat dan wat in het gemiddelde klaslokaal wordt aangeboden, maar dat is niet noodzakelijk dezelfde omgeving die begaafde kinderen nodig hebben om succesvol te zijn.
Nog in de war? Wees niet. De school van uw kind kan u helpen beoordelen of uw kind meer motivatie nodig heeft tijdens de les of dat hij of zij presteert op zijn of haar potentieel.
Wees niet bang om vragen te stellen en geduld te hebben. Het kan enige tijd duren om erachter te komen wat de beste plek is voor uw gevorderde leerling.
Probeer niet te veel van deze termen in het gesprek met uw kind te verwerken, omdat u geen onnodige stress voor hen wilt creëren door labels toe te passen die zij misschien niet volledig begrijpen. Denk eraan, dit gaat over het kind en hun behoeften.
Verschillen tussen hoge prestaties, hoogbegaafde leerlingen en creatieve denkers
Hier is een diagram dat de verschillen tussen hoog presterende studenten, hoogbegaafde leerlingen en creatieve denkers helpt verklaren.
| Een hoge prestatie ... | Een begaafde leerling ... | Een creatief denker ... |
| Onthoudt de antwoorden | Stelt onvoorziene vragen | Ziet uitzonderingen |
| Is geintereseerd | Is nieuwsgierig | Wonders |
| Is attent | Is selectief mentaal betrokken | Dagdromen; lijkt misschien een taak |
| Genereert geavanceerde ideeën | Genereert complexe, abstracte ideeën | Overvloeit van ideeën, waarvan er vele nooit zullen worden ontwikkeld |
| Presteert bovenaan de groep | Is meer dan de groep | Is in een eigen groep |
| Leert gemakkelijk | Weet al | Vragen: wat als ... |
| Heeft 6 tot 8 herhalingen nodig om te beheersen | Heeft 1 tot 3 herhalingen nodig om te beheersen | Heeft vragen bij de beheersing |
| Geniet van het gezelschap van leeftijdsgenoten | Geeft de voorkeur aan het bedrijf van intellectuele collega's | Geeft de voorkeur aan het gezelschap van creatieve leeftijdsgenoten, maar werkt vaak alleen |
| Voltooit opdrachten op tijd | Begint projecten en uitbreidingen van opdrachten | Initieert meer projecten die ooit zullen worden voltooid |
| Geniet vaak van school | Geniet van zelfgestuurd leren | Geniet van het creëren |
| Is zeer alert en oplettend | Anticipeert op en relateert waarnemingen | Is intuïtief |
| Is tevreden met het eigen leren | Is zelfkritiek | Is nooit afgemaakt met mogelijkheden |
| Krijgt A's | Mag niet worden gemotiveerd door cijfers | Mag niet worden gemotiveerd door cijfers |
Het komt neer op
Een belangrijk ding om te begrijpen is dat een kind tot meer dan één groep kan behoren . Dat wil zeggen, het is mogelijk dat een hoge uitvoerder ook een begaafd kind is. Het is gewoon dat niet elke hoogbegaafde begaafd is. Op dezelfde manier is niet elke hoogbegaafde leerling ook een creatief denker, maar het is onwaarschijnlijk dat een creatieve denker niet ook een begaafde leerling zou zijn.