Redenen achter het hoge percentage relationeel pesten
Relationeel pesten komt veel voor tijdens de vroege middelbare schooljaren, omdat tweens sterke sociale vaardigheden hebben en toch behoorlijk emotioneel onvolwassen zijn. De combinatie vormt de perfecte voedingsbodem voor vele vormen van sociale agressie. Als er geen controle is op het oplossen van vaardigheden en strategieën om situaties te de-escaleren, blijven tweens over om pestgedrag veel meer te ervaren dan ze zouden moeten doen.
Pesten en agressie op de middelbare school
Relationeel pesten is een subtiele vorm van agressie . Als zodanig moeten effectieve relationele pestkoppen een complex begrip hebben van de sociale dynamiek. Vergeleken met eerder in ontwikkeling, zijn tweens beter in staat om sociale signalen te lezen en ingewikkelde interpersoonlijke relaties te onderhandelen. Deze vaardigheden zetten het podium voor relationele agressie om te floreren.
Triggers leren en triggeren bij pesten
Bovendien moet een relationele bullebak weten hoe een andere persoon pijn kan doen voelen. Deze kennis vereist geavanceerde cognitieve en sociale vaardigheden, inclusief de capaciteiten om het perspectief van anderen te benutten en zich in te leven. Tweens hebben onlangs beide vaardigheden opgedaan, wat een andere reden is waarom relationeel pesten op de middelbare school gebruikelijk is. Middelbare scholieren zijn beter in staat om emotionele triggers te begrijpen en hebben de woorden om de stippen te verbinden. Wanneer de tijd rijp is, kunnen tweens hun scherpzinnigheid testen op een onwillige deelnemer.
Pesten op de middelbare school en de zachte kant van Tweens
Je hebt misschien gehoord van de term 'mensen kwetsen, mensen pijn doen'. Tweens zijn zeer gevoelig en openlijk egoïstisch. Zozeer zelfs dat ze hun gevoelens op anderen projecteren, terwijl medetieners hetzelfde doen. Dit veroorzaakt een overschatting van de mate waarin hun leeftijdsgenoten hen willen schaden.
Zonder een goede communicatie over beide kanten van het probleem, die gekwetste gevoelens en gevoeligheid geeft, kan het moeilijk zijn om langs te komen. Tweens kunnen daarom preventief uithalen, hoewel er geen kwaad zou zijn gekomen als ze niet hadden gehandeld en alleen maar hadden gesproken over hoe ze zich voelden. Vooral meisjes lijken ostracisme , een vorm van relationele agressie te gebruiken, als ze denken dat iemand van plan is ze te weigeren .
Pesten op de middelbare school en sociale ontwikkeling
Al met al is de sociale ontwikkeling van tweens behoorlijk gevorderd. Hoewel deze sociale ontwikkelingen hen in staat stellen veel positieve dingen te doen, zoals langdurige vriendschappen vormen en als leiders fungeren, stelt het hen ook in staat om hun leeftijdsgenoten effectief te manipuleren. Naarmate hun emotionele regulatie zich verder ontwikkelt, wordt relationele agressie minder gebruikelijk omdat ze leren hun kwetsende gedrag te controleren . Terwijl u de interacties van uw tween observeert, houdt u de gaten hoe zij reageren op relationele agressie. Verander deze situaties in leerzame momenten die hen helpen om in de loop van de tijd beter met situaties om te gaan.
Bron:
Leadbeater, Bonnie. Kunnen we het zien? Kunnen we het stoppen? Lessen die zijn getrokken uit samenwerkingsverbanden tussen universiteiten en gemeenschappen over relationele agressie. 2010. School Psychology Review; 39, 4: 588-593.