Sommige studenten worstelen met het volledig begrijpen van geschreven woorden, spraak of beide. Deze extra belasting vertaalt zich soms in gedragsproblemen: omdat studenten de uitdaging ervaren om taal minder efficiënt te verwerken zoals hun leeftijdsgenoten doen, worden ze soms onoplettend of zelfs ontwrichtend in de klas.
Deze studenten kunnen echter gedijen met de juiste mix van steun van ouders en onderwijsprofessionals.
Gebruik verschillende benaderingen gelijktijdig om tegemoet te komen aan de behoeften van studenten met taalverwerkingsproblemen, taalproblemen , dyslexie en gebreken in het luistervaardigheid .
Verduidelijk de taal
Presenteer schriftelijk materiaal in korte en directe bewoordingen, zonder niet-essentiële details en dubbele negatieven weg te laten. Gebruik gewone woorden in plaats van zeldzamere woorden met meer lettergrepen. Misschien vindt u succes door samen te werken met docenten of docenten om lessen in duidelijkere taal te presenteren, maar als u niet kunt krijgen wat u van de school nodig hebt, overweeg dan om van tevoren taken te beoordelen om vereenvoudigingen namens uw kind aan te bieden.
Onnodige afleiding verminderen
Studenten die met taalverwerkingsuitdagingen leven, presteren vaak beter wanneer hun manier van leren de directe betrokkenheid bij het leermateriaal aanmoedigt zonder op een zijspoor te worden gezet door onnodige inhoud. Tests met "gotcha" meerkeuzevragen bieden bijvoorbeeld veel meer substantiële uitdagingen voor deze kinderen dan open vragen die hen in staat stellen om uit te drukken wat ze weten in termen die ze begrijpen.
Werk samen met de leraren van je kind om testprocedures aan te moedigen die de afleiding minimaliseren die hiermee verband houdt, maar niet zoals testopties en woordenschat.
Leerlingondersteuning aanmoedigen
Sommige kinderen leren beter als ze leren als een groep. Moedig uw kind aan om met vrienden te studeren of om spelletjes te spelen met vrienden die de taalvaardigheid zachtjes versterken.
Woordspelletjes thuis bieden een minder formele en minder stressvolle leeromgeving dan een klaslokaal.
Als uw kind sociaal worstelt, wilt u misschien eerlijk spreken met de ouders van zijn vrienden over de behoeften van uw kind. Kinderen met taalverwerkingsuitdagingen dragen geen waarschuwingssignalen, dus andere ouders kunnen het gedrag van uw kind verkeerd interpreteren. Een vriendelijke ouder-tot-ouder-babbel vroeg in de vriendschap van een kind kan een groot verschil maken in het zelfvertrouwen op de lange termijn van uw kind.
Bieden voldoende tijd en ruimte
Geef uw kind extra tijd om naar te luisteren, na te denken en zijn eigen gedachten te vormen over het geschreven en gesproken materiaal dat in de klas wordt gebruikt. Dwing niet onmiddellijk begrip - soms hebben kinderen een beetje extra tijd nodig om te verwerken. Een omgeving die het meest bevorderlijk is voor de leerstijl van uw kind is ook van belang: sommige kinderen geven de voorkeur aan stille eenzaamheid terwijl anderen het beter doen met veel achtergrondgeluid om de zintuigen te stimuleren.
Vraag leraren om tijdens het studeren en huiswerksessies lezingen op te nemen die ze thuis kunnen afspelen. Herbeleving van het materiaal kan de oorspronkelijke les versterken.
Gebruik gemengde media
Gebruik visuele modellen en praktische projecten om uw kind inzicht te geven in materiaal met behulp van haar visuele en fysieke leervaardigheden.
Sta haar toe multisensorische materialen en strategieën te gebruiken. Waar woorden falen, kunnen kunst en muziek slagen.
Werk samen met docenten en tutoren zodat uw kind visuele modellen en projecten kan gebruiken als alternatief voor schriftelijke opdrachten of gesproken presentaties wanneer mogelijk. Maak liberaal gebruik van visuele modellen, foto's, video's, computergegenereerde modellen of andere non-verbale media om haar visueel redeneervaardigheden te ontwikkelen om opdrachten op een nieuwe manier te begrijpen.
Stimuleer actieve leesvaardigheden
Identificeer de belangrijkste delen van tekst en instructies. Gebruik een markeerstift en herhaal de instructies in eenvoudige, beknopte bewoordingen. Help uw kind vervolgens samen te vatten wat hij heeft gelezen en vraag hem om het in zijn eigen woorden te schrijven.
Maak een studiegids met belangrijke woordenschat met definities, leidende vragen en een duidelijke verklaring van leerdoelen voor het lezen of de taak. Help uw kind de vragen en doelen in die studiegids over de opdracht zelf te relateren. Moedig hem aan om kritisch na te denken over hoe de instructies en de toewijzing op elkaar betrekking hebben.
Focus op kleine winst
Breek grotere opdrachten in kleinere secties en laat uw kind een pauze nemen of een kleine beloning verdienen wanneer elke sectie ijverig wordt voltooid. Niet alleen zal dit chunking helpen om de stress van een groot project te verlichten, maar je kunt al vroeg de voortgang bekijken om te zien dat ze op schema ligt. Het is minder pijnlijk om een klein deel van een opdracht opnieuw uit te voeren dan om een groter project uit de basis te halen!
Geef voorbeelden van goed werk en wees op kenmerken van het werk die bijdragen aan de kwaliteit ervan. Controleer of uw kind begrijpt welke kenmerken goed werk onderscheiden van slecht werk, en dat zij kan uitleggen waarom de twee anders zijn.
> Bronnen
> Petersen IT, Bates JE, D'Onofrio BM, et al. Taalvermogen voorspelt de ontwikkeling van gedragsproblemen bij kinderen. Tijdschrift voor abnormale psychologie . 2013; 122 (2): 542-557. doi: 10,1037 / a0031963.