Dyslexie is een vorm van leerstoornis die van invloed is op het vermogen om geschreven en soms gesproken taal te verwerken.
Oorzaken
Bij dyslexie wordt aangenomen dat taalcentra in de hersenen de taal niet in de juiste volgorde kunnen verwerken. Er zijn aanwijzingen dat de aandoening erfelijk kan zijn, maar de ernst van dyslexie kan ook worden beïnvloed door omgevingsfactoren.
Sommige theoretici geloven dat verschillen in de ontwikkeling van de hersenen ook een oorzaak kunnen zijn.
Kenmerken
Letter- en woordomkeringen zijn soms kenmerken van dyslexie. Incidentele omkeringen worden echter als normaal beschouwd in de vroege adolescentie en zijn niet altijd een symptoom van een leerstoornis zoals dyslexie. Verder zullen niet alle studenten met de aandoening omkeringen vertonen.
Dyslectische studenten hebben meestal moeite met:
- omkeringen ondanks schrijfinstructie;
- luistervaardigheid;
- expressieve taal;
- het uitspreken en begrijpen van gesproken woorden met meerdere lettergrepen;
- basisuitlezing; en
- begrijpend lezen.
evaluatie
Een volledige psychologische, intellectuele en educatieve evaluatie is belangrijk om de specifieke soorten leesfouten te identificeren die het dyslectische kind maakt. Opvoeders zullen specifieke strategieën ontwikkelen om specifieke symptomen van dyslexie aan te pakken. Typische strategieën zijn gericht op het ontwikkelen van gezichtswoordwoordenschat, werken met begrijpend lezen , spraak- en taaltherapie om articulatie, fonemisch bewustzijn, receptieve taal , expressieve taal en andere spraak- en taalstoornis symptomen aan te pakken.
Hands-on of multisensorische methoden om met letter- en woordoriëntatie te werken, worden vaak gebruikt voor dyslexie.
misvattingen
Niet alle letteromkeringen en spiegelsignaal dyslexie. Dergelijke fouten zijn in de eerste levensjaren ontwikkelingsnormaal. Het is mogelijk om incidentele omkeringen in de zesde klas te zien zonder dyslexie.
In tegenstelling tot normale, incidentele omkeringen, is dyslexie een alomtegenwoordig probleem dat van invloed is op het merendeel van het schrijven van de student en in sommige gevallen ook gesproken taal. Dyslexie is ook moeilijker te corrigeren dan de occasionele verdwaalde omkering. Studenten met dyslexie hebben vaak intensieve taal-, lees- en visueel-perceptuele instructies nodig om te verbeteren.
Testen er voor
Sommige beoordelingen worden op de markt gebracht als dyslexietests. Veel evaluatoren maken echter gebruik van diagnostische lees-, schrijf- en taaltests die niet zijn gemarkeerd als dyslexietests. Beoordelingen van studentenwerk, cognitieve tests en observaties zijn ook nuttig om de stoornis te diagnosticeren . Als de dyslexie ernstig is en het kind in aanmerking komt voor speciaal onderwijs, zal een individueel educatieprogramma worden ontwikkeld om aan haar specifieke onderwijsbehoeften te voldoen.
Wat te doen als u vermoedt dat uw kind dyslexie heeft
Als u denkt dat u of uw kind dyslexie heeft en mogelijk leerproblemen heeft, neem dan contact op met uw schoolhoofd of -begeleider voor informatie over hoe u een doorverwijzing voor beoordeling kunt maken. Er zal een IEP-teamvergadering worden gehouden om uw verzoek te bespreken. Leer voordat u deelneemt aan uw rechten als ouder van een kind met een potentiële beperking.
Studenten in hogeschool- en beroepsopleidingen kunnen contact opnemen met het advieskantoor van hun school voor informatie over beleid, programma's en strategieën om succes te behalen.
Een woord over dyslexie en diagnostische labels
De school van uw kind mag de term dyslexie niet gebruiken, maar hij kan uw kind wel degelijk evalueren. Typisch openbare scholen gebruiken de labels en taal van federale IDEA-voorschriften . Dyslexie is een diagnostische term die wordt aangetroffen in psychiatrische diagnostische systemen. Scholen beschouwen het als een van de vele soorten leesstoornissen die ze kunnen gebruiken onder het label leerstoornis.