Kinderen kunnen op elke leeftijd beginnen met kleuters, meestal rond de leeftijd van twee of drie jaar, meestal rond de leeftijd van vier of vijf. Hoewel er meestal maar drie jaar verschil is tussen het jongste kleuterkind en het oudste kleuterkind, zijn het drie belangrijke, kritische jaren voor alle verschillende soorten groei - denk na over wat 'normaal' is voor een 2-jarige en wat is "normaal" voor een 5-jarige, van basisacademies tot fysieke vaardigheden, van emotionele groei tot sociale vaardigheden.
Interne voorschoolse beoordelingen
Om hulp, begeleiding en een baseline voor leraren, ouders, voogden, kinderartsen en andere medische of onderwijsprofessionals te bieden die uw peuter tegenkomt, houden veel kleuterscholen vaak interne voorschoolse beoordelingen. In tegenstelling tot gestandaardiseerde tests waaraan kinderen kunnen worden blootgesteld als ze ouder worden, hebben voorschoolse beoordelingen geen verkeerde of juiste antwoorden. En hoewel er standaardtests beschikbaar zijn voor kleuterleidsters en ontwikkelingsdeskundigen voor jonge kinderen, hebben veel kleuterscholen en kinderdagverblijven hun eigen beoordelingen en kwalificaties die ze gebruiken.
Voorschoolse leerkrachten en ontwikkelingsdeskundigen in de vroege kinderjaren gebruiken gewoonlijk een of andere vorm van voorschoolse beoordeling om te evalueren hoe een kleuterschoolstudent bezig is in verschillende vaardigheidsgebieden, waaronder:
- Grove motorische vaardigheden
- Fijne motoriek
- Oog-hand coördinatie
- Erkenning van brieven
- Herkenning van vormen
- Herkenning van cijfers
- Herkenning van kleuren
- Spraakvaardigheden waaronder articulatie en hoe goed het kind zichzelf uitdrukt
- Sociale vaardigheden, inclusief het vermogen om samen te werken, om de beurt, vrienden maken , etc.
- Hoe een kind in staat is om over te schakelen tussen activiteiten
- Kennis van persoonlijke informatie, inclusief adres, telefoonnummer en namen van ouders en / of verzorgers
Afhankelijk van de methode die wordt gebruikt, kan de beoordeling formeel of informeel zijn, maar in de meeste gevallen zal uw kind niets anders merken dat zich tijdens de activiteiten in de klas gewoonlijk afspeelt. Toch is het belangrijk dat de school en / of leerkrachten of beheerder van de kleuterschool of kinderopvang de ouders of verzorgers van het kind laten weten dat de test wordt gegeven, wat de resultaten zijn en wat de resultaten betekenen. De laatste twee items worden vaak besproken tijdens een individuele ouder-leraarconferentie , hoewel dat niet verplicht is. Resultaten kunnen ook in de vorm van een brief of andere documentatie komen.
Voldoen aan de behoeften van studenten
Op basis van de resultaten van de beoordeling kunnen leraren hun lessen en instructies verfijnen om beter aan te sluiten bij de behoeften van het kind. Als er ergens een tekort is, kunnen leraren ouders of verzorgers ook de nodige middelen ter beschikking stellen om het kind te helpen bij het verbeteren of verbeteren van zijn vaardigheden. Als een kind in een bepaald gebied grote kracht blijkt te hebben, kunnen de resultaten van een beoordeling ook aangeven waar een kind bijzonder sterk is, en ouders ideeën geven over hoe ze de aanhoudende groei van een kind kunnen stimuleren.
Als uw kind in zijn of haar kleuterschool of kinderopvang wordt beoordeeld, zorg dan dat u een kopie van de resultaten kunt bekijken en met de docent of vroegschoolse educatie-expert kunt praten over wat zij bedoelen.
Als u nog andere vragen over de resultaten heeft, neem dan contact op met de evaluator of met de kinderarts van uw kind. Beide mensen kunnen u aanvullende bronnen, informatie en hulp bieden indien nodig.
Formele vormen van beoordeling omvatten ontwikkelingsindicatoren voor de Assessment of Learning (DIAL), DIAL-3, authentiek, anekdotisch, voorschoolse COR (Child Observation Record) (voornamelijk gebruikt door scholen die de HighScope-methode gebruiken ), Creative Curriculum Continuum en de Meisels Werkbemonsteringssysteem.