Deze tests kunnen de school helpen om uw kind te helpen slagen
Je kind doet het slecht op school en je wilt weten waarom. Hij is niet lui - sterker nog, hij werkt hard, maar hij kan de concepten gewoon niet begrijpen of scoort niet goed op tests. Als dit uw situatie beschrijft, is de kans groot dat uw kind een leerstoornis heeft en is het zinvol om uw kind te laten evalueren.
Wie voert tests uit voor leerstoornissen?
Wanneer evaluaties worden uitgevoerd, zijn de evaluatoren meestal experts op verschillende gebieden, waaronder onderwijs, spraak en taal, audiologie en psychologie.
Door een reeks tests, evaluaties en interviews uit te voeren, proberen ze te begrijpen wat er tussen uw kind en academisch succes staat. Bevindingen uit deze evaluaties kunnen een aantal problemen aan het licht brengen, variërend van gehoorverlies of slechtziendheid tot problemen met focus, taalgebruik of lezen. Gelukkig zijn er tools en technieken voor het beheer van bijna elke aan het leren gerelateerde handicap - maar totdat het probleem is gediagnosticeerd, is er niet veel dat iemand kan doen.
Welke tests worden gebruikt om leerstoornissen te diagnosticeren?
Het diagnosticeren van een leerstoornis op openbare scholen vereist verschillende soorten tests . De IDEA vereist dat de diagnose van een leerstoornis niet wordt gesteld op basis van een enkele test. Veelvoorkomende tests voor het diagnosticeren van een leerstoornis omvatten intelligentietests, prestatietests, visueel-motorische integratie en taaltesten. Deze lijst bevat enkele van de meer algemene tests die worden gebruikt bij de diagnose van een leerstoornis.
Andere tests die hier niet worden vermeld, kunnen ook worden gebruikt, afhankelijk van de voorkeuren van de evaluator en de behoeften van het kind.
Intelligentietests - Intelligentietests (vaak IQ-tests genoemd) die het meest worden gebruikt om een leerstoornis te diagnosticeren, zijn de Wechsler Preschool en Primary Scale of Intelligence (WIPPSI), Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) en de Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) .
Andere veel voorkomende intelligentie, of cognitieve tests zijn onder andere de Stanford-Binet Intelligence Test, Differential Abilities Scales (DAS), de Woodcock Johnson Test of Cognitive Abilities en de Comprehensive Test of Nonverbbal Intelligence (CTONI). Bevindingen van deze tests kunnen helpen bij het aanwijzen van gebieden van kracht en zwakte; gewapend met dit soort informatie, kunnen scholen vaak educatieve opties suggereren of speciale ondersteuning bieden waar dat nodig is.
Prestatietests - Algemene prestatietests die worden gebruikt om een leerstoornis te diagnosticeren, zijn de Woodcock-Johnson Tests of Achievement (WJ), de Wechsler Individual Achievement Test (WIAT), de Wide Range Achievement Test (WRAT) en de Kaufman Test of Educational Achievement ( KTEA). Deze tests zijn gericht op lezen, schrijven en rekenen. Als uw kind op een bepaald academisch gebied achterop is geraakt, kunnen scholen herstelondersteuning, tutoring en andere hulpmiddelen bieden om uw kind te helpen bij te komen.
Visuele motorintegratietests - Visuele motorintegratietests zijn aanvullende tests die veel evaluatoren gebruiken om een evaluatie van leerstoornissen te ondersteunen. Gemeenschappelijke visuele motorintegratietests omvatten de Bender Visual Motor Gestalt Test en de Developmental Test of Visual Motor Integration.
Bevindingen uit deze tests kunnen helpen om te bepalen of de hersenen van uw kind op de juiste manier visuele aanwijzingen verbinden met motorische coördinatie. Met andere woorden: kan ze tekenen wat ze ziet? Als ze moeite heeft om visuele en motorische vaardigheden te integreren, zal het erg moeilijk voor haar zijn om te leren schrijven of tekenen zonder speciale ondersteuning.
Taaltests - Veelgebruikte taaltests die worden gebruikt bij de diagnose van leerstoornissen zijn de Clinical Evaluation of Language Fundamentals (CELF), Goldman Fristoe Test of Articulation, de test voor taalontwikkeling. Deze tests onderzoeken het vermogen van uw kind om gesproken en geschreven taal te verstaan en om verbaal op vragen of aanwijzingen te reageren.