Moeilijkheden met schrijven op school en alledaagse situaties
Een leerstoornis in expressief schrijven beïnvloedt het vermogen van een persoon om gedachten op papier te schrijven en te ordenen met behulp van de juiste details, volgorde, zinsstructuur en literaire vorm. Mensen met een verstandelijke beperking in expressieve schrijfvaardigheid hebben grote moeite met het voltooien van schoolwerk waarbij ze schrijven en schrijven gebruiken in alledaagse situaties.
Ze hebben misschien geen moeite met het maken van letters op papier, maar ze kunnen geen woorden gebruiken om georganiseerde en complete gedachten schriftelijk te formuleren. Ze kunnen ook moeite hebben met het gebruik van woorden.
Oorzaken
Leerstoornissen in expressieve schrijfvaardigheden houden waarschijnlijk problemen in met expressieve taalverwerking en vaardigheidscentra voor visuele redenering van de hersenen. Deze beperkingen worden verondersteld erfelijk te zijn of worden veroorzaakt door ontwikkelingsproblemen. Ze zijn niet alleen het resultaat van problemen met expressieve of receptieve taal , visuele of gehoorproblemen, fijne motorische spiercoördinatie of leerstoornissen bij basisschrijfvaardigheid, maar ze kunnen gecompliceerd zijn door deze omstandigheden. Leerlingen met een verstandelijke beperking kunnen in staat zijn om inhoud te genereren, de structuur van hun schrijven te creëren of te organiseren, plannen te maken voor het schrijven van een compositie, moeite hebben met het herzien van de tekst of kunnen problemen hebben met de mechanische en fysieke aspecten van schrijven.
Testen en diagnose
Diagnostische schrijftests kunnen worden gebruikt om de soorten problemen te bepalen die van invloed zijn op het schrijven van de leerder. Door observaties, het analyseren van studentenwerk, cognitieve beoordeling en mogelijk taalevaluatie, kunnen opvoeders het IEP-team helpen bij het ontwikkelen van een passend geïndividualiseerd onderwijsprogramma.
Instructie voor mensen met een expressieve schrijfstoornis
Evaluatie kan informatie bieden die opleiders helpt effectieve strategieën te ontwikkelen. Typische strategieën zijn gericht op het ontwikkelen van pre-schrijfstrategieën om gedachten te ordenen, met behulp van grafische organisatoren, gemedieerd schrijven en het gebruik van schrijfmodellen. Door tijd te besteden aan planning voordat ze schrijven, kunnen ze deze producten gebruiken als extern geheugen waarop ze een beroep kunnen doen bij het componeren, waardoor werkgeheugen wordt vrijgemaakt.
Leraren of taalkundigen in de gesproken taal kunnen ook werken aan taalgerelateerde aspecten van schrijven om leerlingen te helpen begrip en gesproken taal te ontwikkelen.
Mythen over leerproblemen schriftelijk
Mensen met een verstandelijke beperking in expressief schrijven zijn minstens zo intelligent als hun leeftijdsgenoten. Ze kunnen lui lijken, maar zijn gewoon overweldigd door schrijfopdrachten. Ze zijn vaak zelfbewust over hun handicap en vermijden schrijven. Niet-geïnformeerde docenten, studenten en andere volwassenen kunnen ze als minder capabel ervaren als ze in feite zeer capabel en helder zijn. Leerlingen met een functiebeperking kunnen hoge prestaties leveren met de juiste speciaal ontworpen instructie en accommodaties. Sommige studenten begrijpen veel meer dan ze op papier kunnen uitdrukken en anderen hebben ook receptieve taalstoornissen .
Wat te doen als u een leerstoornis vermoedt in expressieve schrijfvaardigheden
Als je gelooft dat jij of je kind een leerstoornis heeft in basisteksten, neem dan contact op met je schoolhoofd of -begeleider voor informatie over hoe je een IEP-teamvergadering kunt aanvragen om een verwijzing voor beoordeling te bespreken . Voor studenten in hogeschool- en beroepsopleidingen kan het studiebureau van hun school helpen bij het vinden van middelen om hun kansen op succes te vergroten.