Ervaringen van mensen met onzichtbare beperkingen gaan vaak onopgemerkt
Wat is een onzichtbare handicap?
Wat is een onzichtbare handicap? De term verwijst eenvoudig naar handicaps die niet gemakkelijk kunnen worden gezien. Mensen met een verstandelijke beperking in lezen , rekenen, schrijven en auditieve verwerking worden soms gekarakteriseerd als iemand met een onzichtbare handicap. Maar deze individuen kunnen net zo veel worstelen als hun tegenhangers met duidelijke handicaps.
Leer meer over de uitdagingen waarmee zij worden geconfronteerd en de ondersteuning die ze nodig hebben bij deze beoordeling van onzichtbare leerstoornissen.
Wat maakt mensen met onzichtbare leerstoornissen uniek?
Mensen met onzichtbare leerstoornissen zijn uniek omdat ze niet opvallen bij typische leerlingen, ook al worstelen ze misschien in stilte. Ze zien eruit als iedereen en hebben geen fysieke stoornissen waarvoor zichtbare ondersteuning nodig is, zoals rollators, rolstoelen of gehoorapparaten. Net als hun leeftijdsgenoten zonder handicap kunnen ze lopen, rennen en deelnemen aan sport.
Waarom zijn onzichtbare handicaps een probleem?
Terwijl onzichtbare leerlingen er misschien uitzien als iedereen, is dit niet per se een voordeel. In feite kunnen hun overeenkomsten met hun typische leeftijdsgenoten extra uitdagingen voor hen vormen. Dat komt omdat het effect van hun beperkingen aanvankelijk misschien niet wordt gezien. Een leraar kan aannemen dat een kind met een schrijfstoornis typisch is tot de student zijn eerste essay indient.
Zelfs dan kan de leraar misschien tot de conclusie komen dat de ogenschijnlijk typerende student een slechte baan schreef vanwege luiheid, zich er niet van bewust zijnde dat de handicap van de jongere alle aspecten van zijn leven beïnvloedt, inclusief hoe hij leert, werkt en functioneert.
Evenzo kan een kind dat een probleem heeft met auditieve verwerking worden beschuldigd van niet luisteren en zelfs worden gestraft voor iets waar hij geen controle over heeft.
Wanneer onzichtbare handicaps niet gediagnosticeerd worden, kunnen anderen het individu percipiëren als zich misdragend of niet-coöperatief. Wanneer stille leerstoornissen worden gediagnosticeerd, kunnen ongeïnformeerde mensen de persoon beschuldigen van malingering of het faken van de handicap. Ze kunnen weigeren aan de speciale behoeften van het individu te voldoen omdat ze het niveau van de handicap in kwestie niet begrijpen.
Natuurlijk, het aanpakken van gedrag gerelateerd aan een handicap als wangedrag alleen het probleem.
De voordelen van onzichtbare handicaps
Sommige mensen met een verstandelijke beperking waarderen het vermogen om 'op te gaan in de menigte', zodat hun handicaps verborgen zijn. Ze waarderen het feit dat in niet-academische activiteiten, zoals sport, gemeenschapsactiviteiten, kerkgroepen en vrijwilligersactiviteiten, ze net zo effectief of meer dan anderen kunnen deelnemen.
Zonder de voor de hand liggende handicap van een hoortoestel of een rolstoel, kunnen deze kinderen het gemakkelijker vinden om te communiceren met leeftijdsgenoten die geen handicap hebben.
Het probleem is dat het in beide richtingen kan gaan en als relaties gaan, kan het moeilijk zijn om te weten op welke manier het voor een kind zal gaan. Sommige kinderen zullen gedijen doordat ze zich kunnen integreren, terwijl anderen, hun handicap verergerd door misverstanden bij leraren en klasgenoten, uiteindelijk meer te maken hebben met alleen de handicap.
Mensen met onzichtbare handicaps ondersteunen
Met de onderstaande stappen kunt u mensen met onzichtbare leerstoornissen de ondersteuning bieden die ze nodig hebben.
- Luister naar de persoon met een handicap en volg haar aan het hoofd van haar relatie.
- Erken dat sommige mensen met een onzichtbare handicap liever niet praten over hun handicap en dat ze gekwetst zouden zijn als je er met hen over zou willen praten. Nogmaals, volg hun voorbeeld.
- Als de persoon hulp nodig heeft, vraag dan of en hoe je kunt helpen.
- Meer informatie over hun specifieke type leerstoornis .
- Als je een ouder of leerkracht bent, weet dan wat de vaardigheidsniveaus van het kind zijn. Probeer werkeisen te houden op en net boven zijn huidige vaardigheidsniveau. Dit zorgt ervoor dat het kind wordt uitgedaagd zonder de frustrerende, afgesloten fase te bereiken. Dit helpt je ook om de inspanning van het kind realistisch te evalueren.
- Als u de werkgever bent van een persoon met een onzichtbare handicap, leer dan hoe u handicaps op de werkplek moet aanpakken .
Praten met mensen over onzichtbare handicaps
In onze samenleving doen we er goed aan de olifant in de kamer te negeren. Mensen verschillen aanzienlijk in hoeveel ze willen delen over hun handicap. Als je haar voorbeeld volgt, en het lijkt erop dat ze gekrenkt zou zijn om te praten, laat het dan met rust. Aan de andere kant, als ze bereid is om te praten, wees dan een open oor. Mensen met een onzichtbare handicap worden vaak verkeerd begrepen en als ze haar de kans geeft om je te laten weten dat je ziet waarmee ze te maken heeft, kan ze haar misschien minder alleen voelen in een wereld die zo perfect is.
bronnen:
Peltopuro, M., Ahonen, T., Kaartinen, J., Seppala, H., en V. Narhi. Borderline Intellectual Functioning: A Systematic Literature Review. Intellectuele en ontwikkelingsstoornissen . 2014, 52 (6): 419-43.