Hiermee kunnen we resultaten plannen, bouwen en anticiperen
Non-verbale intelligentie is het vermogen om informatie te analyseren en problemen op te lossen met behulp van visuele of hands-on redenering. Met andere woorden, het is het vermogen om de wereld te begrijpen en er iets mee te doen zonder noodzakelijk woorden te gebruiken.
Concepten en vaardigheden die betrokken zijn bij non-verbale taken
Non-verbale taken kunnen concepten omvatten zoals:
- Interne redenering zonder taal
Non-verbale taken omvatten vaardigheden zoals:
- Het vermogen om visuele sequenties te herkennen en ze te onthouden
- De betekenis van visuele informatie begrijpen en relaties tussen visuele concepten herkennen
- Visuele analogieën uitvoeren
- Erkenning van causale relaties in afgebeelde situaties
Non-verbale intelligentie in actie
Voorbeelden van non-verbale intelligentie in actie zijn onder meer:
- Een puzzel oplossen
- Een diagram of blauwdruk gebruiken om een twee- of driedimensionale structuur te bouwen of om een systeem op te zetten (bijvoorbeeld een geluidssysteem, een televisiesysteem, enz.)
- Het bedenken en uitvoeren van een twee- of driedimensionaal ontwerp, zoals het maken van een tekening, een sculptuur, een schuur, een meubelstuk, een kledingstuk, etc.
- Een kaart maken en / of volgen
- Anticiperen op en / of plannen van resultaten (bijvoorbeeld horen dat het sneeuwt en er daarom voor zorgen dat schoppen en ijskrabbers gemakkelijk beschikbaar zijn)
Waarom is het belangrijk?
Op school is non-verbale intelligentie belangrijk omdat het studenten in staat stelt om complexe problemen te analyseren en op te lossen zonder afhankelijk te zijn van of beperkt te worden door taalvaardigheid. Veel wiskundige concepten, natuurkundige problemen, informatica-taken en wetenschappelijke problemen vereisen sterke redeneervaardigheden.
Daarnaast is het non-verbale intelligentie waarmee we projecten kunnen overdenken, plannen en implementeren. We gebruiken ook non-verbale intelligentie om onze tijd en onze bezittingen te organiseren en beheren.
Buiten school kan non-verbale intelligentie anders worden omschreven als 'gezond verstand'. Hoewel een persoon met gezond verstand al dan niet hoog scoort op een typische IQ-test, is het logisch dat hij ons door onze dagen heen haalt. Iemand die hoog scoort op een typische IQ-test heeft misschien niet de basisvaardigheden om bijvoorbeeld naar de supermarkt te gaan voordat het eten op is, een zelfgemaakt meubel samen te stellen of uit te zoeken hoe organiseer papieren in een notitieblok.
Hoe is het beoordeeld?
Non-verbale intelligentie wordt doorgaans beoordeeld in uitgebreide IQ-tests. Het is echter belangrijk om onderscheid te maken tussen IQ-tests die non-verbaal zijn en IQ-tests die non-verbale intelligentie beoordelen.
Non-verbale IQ-tests zoals de TONI-4 (test van non-verbale intelligentie, 4de editie) zijn bedoeld om de basisintelligentie te beoordelen van mensen met spraak- en taaluitdagingen (mensen met autisme, afasie en andere handicaps). Met andere woorden, de TONI-4 is een taalvrije test, dus de kinderen die de test afleggen beantwoorden met gebaren zoals wijzen, knikken of knipperen.
Aan de andere kant zijn tests die non-verbale intelligentie beoordelen eigenlijk bedoeld om het vermogen van een individu om non-verbale taken te beheren te ontdekken.
Is het mogelijk om non-verbale intelligentie te verbeteren?
Non-verbale intelligentie kan worden verbeterd door te werken met praktische taken zoals puzzels, blokken en speelgoed bouwen, vind-een-woord-puzzels, doolhoven en montagesets. Er is ook een breed scala aan ondersteunende systemen beschikbaar om non-verbale capaciteiten te verbeteren. Deze variëren van tijdplanners en alarmen tot ergotherapie .
> Bronnen:
> Website Pearson. Test van non-verbale intelligentie, vierde editie. (TONI-4).