Deze tools maken jonge kinderen tot vlotte lezers
Sight-woorden springen eruit als een van de beste manieren om tweedeklassers te helpen hun leesvaardigheid te vergroten. Als u een ouder of een leraar bent met kinderen die betere lezers moeten worden of een leerstoornis hebben bij het lezen, overweeg dan het gebruik van gezichtswoorden als een hulpmiddel om ze weer op het goede spoor te krijgen.
Het is algemeen bekend dat studenten met leerstoornissen in lezen of dyslexie problemen kunnen hebben met elementaire leesvaardigheden of begrijpend lezen .
Hoewel gezichtsuitdrukkingen al hun uitdagingen niet zullen elimineren, kunnen ze welige broodnodige verlichting bieden voor worstelende lezers.
Testen kan de leesvaardigheden identificeren die kinderen nodig hebben
Leraren en ouders kunnen een beroep doen op een aantal technieken om de leesvaardigheid van kinderen met leerstoornissen te verbeteren. Maar een methode die voor een kind werkt, werkt mogelijk niet voor een ander kind. Elke student is immers uniek. Om de beste strategie te vinden voor je tweedegraadsleraar, vertrouwen leraren meestal op evaluatieresultaten en hun eigen leerervaringen met je kind. Opvoeders verzamelen vervolgens deze informatie om een geïndividualiseerd onderwijsprogramma voor de student te ontwikkelen.
Het IEP bevat meestal acht essentiële onderdelen en schetst de unieke leerdoelen van elk kind en de ondersteuning die ze nodig hebben om te slagen. Ouders hebben ook een stem in de uitvoering van het IEP , maar de plannen zijn gereserveerd voor kinderen met leerproblemen.
Hoe Sight Words kan helpen
Als testen aangeeft dat uw kind een betere lezer moet worden, zullen gezichtswoorden waarschijnlijk van pas komen. In de jaren dertig ontwikkelde Edward William Dolch, bekend als de vader van gezichtswoorden, een lijst met woorden die vaak in kinderliteratuur verschenen. De lijst verscheen later in zijn boek "Problems in Reading" (1948), dat gericht was op het verbeteren van alfabetisering.
Docenten blijven de woordenlijst van Dolch vandaag gebruiken. De volgende woorden verschijnen routinematig in leesmateriaal van de tweede klas, zoals primaire prentenboeken en schoolwerk:
altijd, rond, omdat, eerder, best, zowel, koop, bel, koud, niet doen, snel, eerst, vijf, gevonden, gaf, gaat, groen, gemaakt, veel, uit, of trekken, lezen, recht, zingen, zitten, slapen, vertellen, hun, deze, die, op, ons, gebruik, heel, wassen, wat, waarom, wens, werk, zou, schrijf, uw
Zoals je ziet, bevat de Dolch-woordenlijst voorzetsels, bijvoeglijke naamwoorden, werkwoorden en andere delen van de spraak. Deze woorden verschijnen in alle leesmaterialen ongeacht de context. Hij liet zelfstandige naamwoorden van de lijst, omdat ze worden gebruikt om specifieke onderwerpen te bespreken, in tegenstelling tot voegwoorden, voornaamwoorden, bijwoorden en de gedeelten van de bovenstaande woorden. Ouders en leraren kunnen een aantal methoden gebruiken om jonge kinderen woorden te leren .
Afsluiten
Zichtwoorden zijn nuttig gebleken voor studenten met en zonder leerstoornissen. De woordenlijst van Dolch bevat maar liefst 220 veelgebruikte woorden. Omdat deze woorden de helft van de Engelse oplage vormen, is het leren van de woorden een geweldige manier voor worstelende lezers om hun uitdagingen het hoofd te bieden.