Standaard testscores en leerstoornissen
Standaardscores worden gebruikt bij normgerelateerde beoordelingen om de prestaties van een student op een toets te vergelijken met de prestaties van andere studenten van haar leeftijd. Standaardscores schatten in of de scores van een student boven het gemiddelde, gemiddeld of onder het gemiddelde liggen in vergelijking met peers. Ze bieden ook de mogelijkheid om de scores van een student op verschillende soorten tests te vergelijken, bijvoorbeeld bij het diagnosticeren van leerstoornissen .
Wanneer ouders voor het eerst betrokken raken in de wereld van leerproblemen en gestandaardiseerde testen, is het gemakkelijk om overweldigd te raken door alle informatie. Hier zijn enkele basisrichtlijnen en -termen die worden gebruikt door docenten die gestandaardiseerde testscores beheren en interpreteren.
Typen gestandaardiseerde testscores
Veel voorkomende typen gestandaardiseerde testscores die worden gebruikt bij de beoordeling en diagnose van leerstoornissen voor speciaal onderwijs zijn:
- Standaardscores: testontwikkelaars berekenen het statistische gemiddelde op basis van de prestaties van studenten die zijn getest in het normeringsproces van testontwikkeling. Aan die score wordt een waarde toegekend. Verschillende prestatieniveaus worden berekend op basis van de verschillen in studentenscores van het statistische gemiddelde en worden uitgedrukt als standaardafwijkingen . Deze standaarddeviaties worden gebruikt om te bepalen welke scores binnen de bovengemiddelde, gemiddelde en ondergemiddelde bereiken vallen. Standaardscores en standaardafwijkingen zijn verschillend voor verschillende tests. Veel van de veelgebruikte tests, zoals de Wechsler Intelligence Scales, hebben een gemiddelde score van 100 en een standaarddeviatie van 15.
- Percentielen: deze scores laten zien hoe de prestaties van een student zich verhouden tot die van anderen die tijdens de ontwikkeling van de test werden getest. Een student die scoort op het 50e percentiel presteerde minstens even goed als 50 procent van de studenten van zijn leeftijd in de ontwikkeling van de test. Een score op het 50e percentiel ligt binnen het gemiddelde bereik.
- Z-score: deze scores worden geschaald op een getallenlijn van -4 tot 4 waarbij nul in het midden staat. Op deze schaal is nul gemiddeld. Positieve scores zijn boven het gemiddelde en negatieve scores zijn onder het gemiddelde.
- T-scores: deze scores variëren van 10 tot 90 in intervallen van 10 punten. Vijftig is gemiddeld op deze schaal.
- Stanines: de stanine-schaal wordt ook wel de standaard negen schaal genoemd. Deze scores variëren van 1 tot 9, waarbij 5 gemiddeld is. Scores onder de 5 zijn onder het gemiddelde. Scores boven de 5 zijn boven het gemiddelde.
Sommige testuitgevers maken hun eigen schalen van standaardscores. Interpretaties van die schalen en wat ze betekenen zijn beschikbaar via de examinator van uw kind.
Testprestaties meten
Deze lijst met veel voorkomende typen standaardscores kan u helpen bij het schatten van de prestaties van uw kind in tests met dit soort scores. Om de betekenis te begrijpen van andere testscores die hier niet worden vermeld, kan de speciaal onderwijskundige, counsellor of schoolpsycholoog van uw kind u specifieke informatie geven over alle tests die uw kind op school neemt.
Laat de complexiteit van het proces u niet beletten vragen te stellen. Als je iets niet begrijpt of het niet eens bent, zorg dan dat je het door een gekwalificeerde opvoeder aan je wordt uitgelegd.
U bent de beste pleitbezorger van uw kind en als u de details van gestandaardiseerde tests begrijpt, kunt u bepalen wat goed is voor uw kind.