Sociologen gebruiken de term 'gemiddeld' om een sociale norm te beschrijven
De term 'gemiddelde kinderen' heeft niet betrekking op academische prestaties, maar op populariteit. Het is een gespecialiseerde term die wordt gebruikt door onderzoekers die geïnteresseerd zijn in sociometrie (de studie van sociale status). Sociometrische onderzoekers verkennen de status van kinderen door enquêtes uit te voeren en een van de volgende vijf labels toe te wijzen:
- Verworpen
- Verwaarloosd
- Gemiddelde
- Populair
- controversiële
In enquêtes worden uitgevoerd onder leeftijdsgenoten, kinderen wordt gevraagd om hun leeftijdsgroep (meestal hun klas) te beoordelen door te reageren op vragen zoals:
- Wie zijn je drie beste vrienden in deze groep?
- Welke drie mensen in deze groep bewonder je het LAATSTE?
- Wat zouden drie mensen in deze groep het leukst vinden om naar een picknick te gaan?
Wat betekent gemiddeld zijn?
Gemiddelde kinderen zijn de vergelijkingsgroep waarbij alle andere sociometrische statussen - verwaarloosd, afgewezen, populair en controversieel - worden vergeleken. Dientengevolge, kan men de unieke kwaliteiten van gemiddelde kinderen het best begrijpen door te leren over de kenmerken van kinderen in de andere vier categorieën.
Gemiddelde kinderen hebben het meestal goed op school . Ze worden niet beschouwd als leiders of volgelingen en onderscheiden zich niet in termen van hun prestaties of gedrag. Ze zijn enigszins geliefd bij sommige leeftijdsgenoten en hebben een beetje een hekel aan anderen. Hoewel hun sociale vaardigheden en gedrag niet zo spectaculair zijn als die in de "populaire" groep, zijn kinderen met gemiddelde scores meestal sociaal competent.
Voordelen en nadelen van gemiddeld zijn
Kinderen die in de andere sociometrische categorieën vallen, kunnen last hebben van afwijzing of - aan de andere kant van de medaille - van overdreven hoge verwachtingen . Voor kinderen die gemiddeld zijn, zijn deze problemen geen probleem. De meeste gemiddelde kinderen zijn in staat succesvol te zijn binnen hun eigen sferen.
Ze vinden het misschien gemakkelijk om vrienden te maken, de eisen van school en sociale instellingen te beheren en de stijgende verwachtingen van school en werk zonder veel moeite te beheren.
Aan de andere kant zijn kinderen die 'gemiddeld' zijn, zelden leiders. Evenzo zullen ze waarschijnlijk niet opvallen met bijzonder sterke talenten op gebieden zoals spreken in het openbaar, sport of kunst. Dientengevolge, kunnen zij niet de kans of de aandrijving hebben om hindernissen te overwinnen, op hun interessegebied vooruit te gaan , of onverwachte uitdagingen aan te gaan.
bronnen:
Furman, Wyndol, McDunn, Christine en Young, Brennan. De rol van peer- en romantische relaties in positieve affectieve ontwikkeling bij adolescenten. In NB Allen & L. Sheeber (red.) Adolescente emotionele ontwikkeling en de opkomst van depressieve stoornissen. 2008. Cambridge, VK: Cambridge University Press.
Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. Het academische leven van verwaarloosde, verworpen, populaire en controversiële kinderen. Kinder ontwikkeling. 1995. 66: 754-763.