Hoe leren lezen zonder instructie betrekking heeft op hoogbegaafdheid
Een autodidactische lezer, ook bekend als een spontane lezer, is een kind dat heeft begrepen hoe te lezen zonder enige formele leesinstructie, waardoor de code wordt overtreden. De code is het alfabet als een symboolsysteem van geluiden en woorden. Een kind realiseert zich voor het eerst dat letters geluiden voorstellen en dat samen letters vertegenwoordigen. Autodidactische lezers berekenen dit symboolsysteem op zichzelf, soms met weinig meer om verder te gaan dan een videoband over het alfabet of gewoon voor vaak gelezen te worden.
Stimuleer lezen door te lezen voor uw kind
Het feit dat sommige kinderen alleen kunnen leren lezen is een sterke aanbeveling voor ouders om al vanaf jonge leeftijd voor te lezen aan hun kinderen. Vertrouwd raken met boeken en vertrouwd zijn met het lezen, is een belangrijke factor om kinderen aan te moedigen zichzelf te lezen.
Sommige potentieel autodidactische lezers vinden het echter misschien niet leuk om gelezen te worden voordat ze de code zijn gaan breken. Dat wil zeggen, ze realiseren zich dat letters op een pagina taal vertegenwoordigen en dan willen ze worden voorgelezen om meer over dat symboolsysteem te leren. Deze kinderen vragen iedereen die ze leest om woorden te wijzen terwijl ze worden gelezen, of als ze nog niet praten, kunnen de vinger van de lezer pakken en deze naar elk woord verplaatsen terwijl het wordt gelezen. Let op deze tekens bij je jonge kind en probeer die nieuwsgierigheid naar lezen en boeken aan te moedigen.
Hoogbegaafde kinderen en geavanceerde taalvaardigheden
Hoewel het niet altijd een teken van hoogbegaafdheid is , is vroeg lezen een indicator dat een kind over geavanceerde taalvaardigheden beschikt . Leren spreken is voor de meeste kinderen een natuurlijke vaardigheid, maar leren lezen moet meestal worden geleerd. Daarom worden kinderen die de relatie tussen letters, woorden en communicatie heel vroeg leren beschouwen als opmerkelijk.
Dit betekent echter niet dat kinderen het alfabet en bepaalde woorden moeten onthouden. Terwijl het geheugen een rol speelt bij het leren, gaat het bij het lezen niet zozeer om rote memorization, maar meer om het kortetermijn- en werkgeheugen. Een lezer moet kunnen onthouden wat hij of zij aan het begin van een zin heeft gelezen voordat hij het einde van een zin heeft bereikt, wat hij of zij aan het begin van een alinea heeft gelezen voordat hij het einde heeft bereikt, enzovoort.
Dus tenzij het brein van een kind volwassen genoeg is, zal hij of zij niet vloeiend kunnen lezen, omdat het een vaardigheid vereist om de betekenissen van de woorden en hun context te begrijpen.
Als een kind echter vloeiend voor de leeftijd van 5 jaar leest, suggereert het dat hij vooruit is gegaan sinds zijn hersenen een voldoende volwassenheidsniveau voor die leeftijdscategorie hebben bereikt. Maar als een kind zichzelf heeft leren lezen voordat hij formele instructies ontvangt, is de kans groot dat dat kind begaafd is . Wat de uitkomst ook is, kinderen kinderen interesseren voor boeken en lezen op jonge leeftijd, bereidt hen voor op toekomstig succes.