De echte reden waarom kinderen zich niet aan de regels houden
Kinderen gebruiken hun gedrag om te laten zien hoe ze zich voelen en wat ze denken. Vaak communiceren ze via hun gedrag iets dat ze niet per se kunnen verwoorden.
Geef bij het bepalen van de te gebruiken disciplinestrategie de mogelijke onderliggende oorzaak van het gedragsprobleem aan.
1. Ze willen aandacht
Als ouders praten via de telefoon, een bezoek brengen aan vrienden of familie, of op een andere manier bezig zijn, voelen kinderen zich buitengesloten.
En het gooien van een driftbui, jammeren of een broer of zus slaan is een geweldige manier om aandacht te trekken.
Zelfs als het negatieve aandacht is, snakken kinderen er nog steeds naar. Negatief gedrag negeren en positief gedrag prijzen is een van de beste manieren om met aandachtzoekend gedrag om te gaan.
2. Ze kopiëren anderen
Kinderen leren hoe ze zich moeten gedragen door naar anderen te kijken. Of ze nu een klasgenoot op school zien die zich misdraagt of dat ze iets kopiëren dat ze op tv hebben gezien, kinderen herhalen het.
Beperk de blootstelling van uw kinderen aan agressief gedrag op tv, in videogames en in het echte leven. Rol model gezond gedrag om uw kind de juiste manier te leren om zich in verschillende situaties te gedragen.
3. Het zijn testgrenzen
Wanneer je regels hebt opgesteld en kinderen hebt verteld wat ze niet mogen doen, willen ze vaak zien of je serieus bent. Ze testen grenzen om erachter te komen wat de gevolgen zullen zijn wanneer ze de regels overtreden.
Stel duidelijke limieten in en bied consistente consequenties.
Als kinderen denken dat er een kleine kans is dat ze ergens mee weg kunnen komen, komen ze vaak in de verleiding om het te proberen. Als je ze laat zien dat ze elke keer een negatieve consequentie krijgen als ze een regel overtreden, zullen ze complianter worden.
4. Ze hebben geen vaardigheden
Soms komen gedragsproblemen voort uit een gebrek aan vaardigheden.
Een kind dat sociale vaardigheden mist, kan een ander kind raken omdat hij met speelgoed wil spelen. Een kind dat geen probleemoplossend vermogen heeft, ruimt zijn kamer mogelijk niet op omdat hij niet zeker weet wat hij moet doen als zijn speelgoed niet in de speelgoeddoos past.
Wanneer uw kind zich misdraagt, leer hem dan in plaats van alleen maar een gevolg te geven wat hij moet doen. Laat hem alternatieven zien voor wangedrag, zodat hij van zijn fouten kan leren.
5. Ze willen onafhankelijkheid
Terwijl kleuters meer zelfstandig leren, willen ze vaak hun nieuwe vaardigheden laten zien. Tweens staan ook bekend om hun pogingen om onafhankelijk te zijn. Ze kunnen meer ruzie maken en kunnen zich soms respectloos gedragen.
Tieners kunnen rebels worden in een poging om volwassenen te laten zien dat ze voor zichzelf kunnen denken. Ze kunnen de regels expres breken en proberen volwassenen te laten zien dat ze niet gedwongen kunnen worden dingen te doen die ze niet willen doen.
Geef uw kind de juiste keuzes. Vraag je kleuter, "Wil je water of ijswater drinken?" Zeg tegen je tiener: "Het is aan jou om te beslissen wanneer je je klusjes klus doet. En zodra je klusjes zijn gedaan, kun je je elektronica gebruiken." Het geven van leeftijdsgebonden vrijheid zal tegemoet komen aan de behoefte van uw kind om onafhankelijk te zijn.
6. Ze kunnen hun emoties niet beheersen
Soms hebben kinderen geen idee wat ze met hun gevoelens moeten doen.
Ze kunnen gemakkelijk overweldigd raken als ze boos worden, en als gevolg daarvan kunnen ze agressief worden. Ze kunnen zelfs acteren als ze zich opgewonden, gestrest of verveeld voelen.
Kinderen moeten op een gezonde manier leren omgaan met gevoelens als verdriet, teleurstelling, frustratie en angst. Leer kinderen over gevoelens en laat ze gezonde manieren zien om hun emoties te beheersen om te voorkomen dat ze zich misdragen.
Wanneer kinderen hun emoties beter onder controle hebben, kunnen ze gezonde copingvaardigheden gebruiken om met hun gevoelens om te gaan. In plaats van zich te misdragen om hun emoties te uiten, kan een kind leren om een time-out te nemen om te kalmeren.
7. Ze hebben onvervulde behoeften
Wanneer een kind hongerig, moe of ziek wordt, volgt vaak wangedrag. De meeste peuters en kleuters zijn niet goed in het communiceren wat ze nodig hebben.
Dientengevolge gebruiken ze vaak hun gedrag om te laten zien dat ze onvervulde behoeften hebben. Ouders kunnen gedragsproblemen helpen voorkomen door te zoeken naar onvervulde behoeften.
Neem bijvoorbeeld een peuterwinkel nadat hij een dutje heeft gedaan en wanneer u snacks bij de hand heeft. Vraag uw kind hoe hij zich voelt en zoek naar aanwijzingen dat hij misschien onvervulde behoeften heeft.
8. Ze willen kracht en controle
Kracht en controle dragen vaak bij aan wangedrag. Soms ontstaat uitdagend en argumentatief gedrag wanneer een kind enige controle probeert terug te krijgen.
Wanneer gedragsproblemen het gevolg zijn van de poging van een kind om enige controle over een situatie te hebben, kan er een machtsstrijd volgen. Een manier om een machtsstrijd te voorkomen, is door een kind twee keuzes te bieden. Vraag bijvoorbeeld: "Wilt u uw kamer nu liever opruimen of nadat deze tv-show voorbij is?"
Door twee keuzes aan te bieden, kun je kinderen controle geven over de situatie. Dit kan heel wat argumenten verminderen en de kans vergroten dat een kind instructies opvolgt.
9. Wangedrag is effectief
Een van de eenvoudigste redenen waarom kinderen zich misdragen, is omdat het effectief is. Als het overtreden van de regels hen krijgt wat ze willen, zullen ze snel leren dat wangedrag werkt.
Bijvoorbeeld, een kind dat zeurt tot zijn moeder toegeeft, zal leren dat zeuren een goede manier is om te krijgen wat hij wil. Of een kind dat in het midden van de winkel een driftbui gooit en zijn vader ermee instemt hem een speeltje te kopen om hem te laten stoppen met schreeuwen, leert dat woedeaanvallen driftig zijn.
Zorg ervoor dat het gedrag van uw kind hem niet goed van pas komt. Terwijl geven of terugdringen je leven op dit moment gemakkelijker kan maken, zul je uiteindelijk je kind trainen om de regels te overtreden.
10. Onderliggende geestelijke gezondheidsproblemen
Soms hebben kinderen onderliggende psychische problemen die bijdragen aan gedragsproblemen. Kinderen met ADHD hebben bijvoorbeeld moeite om de aanwijzingen op te volgen en zich impulsief te gedragen.
Onderliggende angst of depressie kan ook bijdragen aan gedragsproblemen. Een angstig kind kan vermijden lessen te volgen die hem nerveus maken. Een depressief kind kan prikkelbaar zijn en de motivatie missen om zijn klusjes of zijn schoolwerk te voltooien.
Als u vermoedt dat uw kind een onderliggende psychische aandoening of ontwikkelingsstoornis heeft, praat dan met de kinderarts van uw kind. Een evaluatie door een opgeleide professional in de geestelijke gezondheidszorg kan nodig zijn om te bepalen of er onderliggende emotionele problemen zijn die bijdragen aan gedragsproblemen .
> Bronnen
> HealthyChildren.org: Normaal gedrag van kinderen.
> Weitzman C, Wegner L. Bevordering van optimale ontwikkeling: screening op gedrags- en emotionele problemen. Kindergeneeskunde . 2015; 135 (5): 946-946.