Pestkoppen, bias en IQ-scores maken deze lijst
De meeste tieners worstelen met hun zelfbeeld, maar tieners met leerproblemen zijn bijzonder kwetsbaar. Ze zijn zich ervan bewust dat ze meer leermoeilijkheden hebben dan hun leeftijdsgenoten, wat kan leiden tot gevoelens van schaamte, falen, een laag gevoel van eigenwaarde en zorgen over de toekomst.
Hoewel tieners en ouders misschien helemaal niet praten over leerproblemen, profiteren veel tieners van het leren van meer over hun verschillen. Hier zijn enkele snelle feiten die u uw kind moet leren over zijn leerstoornis .
Tieners met leerstoornissen hebben gemiddeld of hoger IQ
Het is waar! De leerstoornissen van de meeste tieners werden gediagnosticeerd met behulp van een aptitude-achievement discrepantie-methode. Dit betekent dat hun IQ-scores werden vergeleken met testscores voor prestaties. Het verschil tussen die scores helpt bepalen of een leerstoornis bestaat.
Vanwege de statistische gegevens hebben de meeste studenten met speciale behoeften een gemiddeld IQ of hoger om in aanmerking te komen voor de diagnose. U kunt dus op het feit rekenen dat u minstens zo intelligent bent als 68 procent van uw leeftijdsgenoten, en mogelijk meer.
Kinderen met leerproblemen verwerken eenvoudig bepaalde soorten informatie anders dan anderen.
Alle kinderen zijn anders - Leerstoornissen zijn slechts leerverschillen
Elke student heeft in zekere mate leerverschillen. Sommigen leren beter door te lezen dan wanneer ze naar een lezing luisteren. Anderen leren het beste met praktische projecten te werken dan door in gedachten over ideeën na te denken. Sommigen leren het beste door te lezen en anderen schrijven liever. De mogelijkheden zijn eindeloos.
Tieners met leerstoornissen hebben sterke punten op sommige gebieden en zwakke punten bij anderen, net als iedereen. Het belangrijkste verschil is dat studenten met een verstandelijke beperking zich niet zo snel aan andere leslokalen aanpassen.
De meeste reguliere lessen worden gegeven door een lezing, het lezen van de tekst en visuele hulpmiddelen. Dientengevolge worden studenten die flexibiliteit in instructie nodig hebben achtergelaten in het traditionele klaslokaal.
Speciale behoeften Leerlingen leren tegen verschillende tarieven
Heb je ooit het gevoel gehad dat je iets niet begreep dat je leraar in de les onderwees en dat toen het begrip op een later moment in je opkwam? Als dat zo is, weet je dat leren tijd kan vergen.
Sommige studenten hebben meer tijd en ervaring nodig met ideeën om ze te begrijpen. Door in een kleine groep met een leraar in het speciaal onderwijs te werken, kunnen studenten meer tijd hebben om te leren dan in een normaal klaslokaal kan worden gegeven. Studenten met leerproblemen hebben instructies nodig die het volgende bieden:
- Tijd om naar de gepresenteerde ideeën te luisteren in een tempo dat voor hen vanzelfsprekend is;
- Tijd om ideeën te bedenken en te oefenen;
- Mogelijkheden om in groepen te werken en extra tijd om alleen te werken als dat nodig is; en
- Tijd om regelmatig te beoordelen voordat u doorgaat naar ander materiaal.
Leerlingen met speciale behoeften leren het beste met verschillende soorten materialen
Traditionele leraren geven les, gebruiken schoolborden, overheadprojectors en hand-outs. Onderzoekers merken echter dat deze methoden niet voldoen aan de behoeften van alle studenten. Zelfs studenten zonder handicap worstelen in traditionele klaslokalen.
Studenten met leerproblemen zijn net als iedereen. Ze hebben verschillende leermaterialen en hulpmiddelen nodig, zoals praktische projecten, experimenten op basis van ervaringen uit de praktijk en logische voorbeelden om nieuw leren te koppelen aan ideeën die ze al begrijpen.
Ze hebben ook zinvol beeldmateriaal nodig - niet alleen hand-outs, multisensorische leermiddelen en flexibele testmethoden waarmee studenten kunnen laten zien wat ze hebben geleerd op een manier die hen op hun gemak is.
De meeste tieners maken zich zorgen over jezelf, niet over je leerstoornis
De meeste leerlingen met speciale behoeften maken zich zorgen over wat anderen van hen denken, maar de gemiddelde tiener is te druk bezig met denken aan zichzelf om na te denken over je leerstoornis.
Het is waar. Doe dit kleine experiment. Denk tijdens je volgende klaswisseling op school aan alle kinderen in de hal. Bedenk hoeveel studenten je niet kent of nog nooit eerder hebt opgemerkt.
Je kunt ook studenten tegenkomen waarvan je weet dat ze het academisch moeilijker hebben dan jij, boos zijn op iemand anders of meer zijn opgehangen aan hun sociale of liefdesleven dan iets anders.
Dan zijn er de studenten die juridische problemen hebben en grote gedragsproblemen hebben.
Al deze studenten zijn meer bezig met hun eigen problemen dan met de jouwe.
Studenten met leerproblemen hebben gedifferentieerde instructies nodig
Zoals u kunt zien, hebben alle studenten behoefte aan afwisseling in hun leermateriaal en extra tijd om informatie te verwerken. Ze hebben ook behoefte aan leraren om beter op hun individuele leerstijlen te reageren. In het speciaal onderwijs wordt dit gedifferentieerde instructie genoemd .
Leerlingen met een verstandelijke handicap hebben vaker een gedifferentieerde instructie nodig en hebben leraren nodig om instructiemateriaal aan te passen aan hun behoeften. Alle kinderen zouden hiervan profiteren, maar scholen zijn gewoon niet gefinancierd of uitgerust om het aan iedereen te bieden.
Als gevolg hiervan wordt de flexibele instructie meestal alleen aangeboden aan de studenten die deze het meest nodig hebben. In wezen is dat de reden waarom er een proces is om IEP's voor studenten met speciale behoeften te diagnosticeren en te ontwikkelen .
Kinderen die er niet toe doen - kinderen die zich niets aantrekken
Echte vrienden zullen er niet om geven dat je een handicap hebt. In plaats daarvan zullen ze om je geven en respecteren. Een paar tieners en volwassenen zullen bevooroordeeld zijn tegen je handicap. Dit is hun karakterfout.
Karaktergebreken kunnen ontstaan door moeilijkheden thuis, gezinscultuur, negatieve ervaringen uit de kindertijd en gebrek aan geweten. Hoogstwaarschijnlijk kunt u dit niet veranderen; verandering moet van binnenuit die persoon komen. Positieve dingen die u kunt doen om uzelf tegen negatieve mensen te beschermen zijn:
- Herken hun karakterfout voor wat het is en niets meer.
- Weet dat het weinig met jou te maken heeft.
- Erken dat ze veel slechte ervaringen in het leven zullen hebben vanwege hun gedrag en attitudes.
- Vermijd ze.
- Ontwikkel je eigen vriendenkring .
Sommige tieners pesten studenten met leerstoornissen
Sommige studenten zullen proberen je te pesten . Net als mensen met karakterfouten, hebben pesters ernstige persoonlijkheidsproblemen die weinig te maken hebben met u en uw handicap. Pesters zullen elke gelegenheid aangrijpen die ze kunnen vinden om anderen te kiezen. Pesten kan een serieus probleem zijn.
Als je wordt opgepikt, praat dan met je ouders, een schoolbegeleider, een leraar of andere ondersteunende volwassenen. Als je moeite hebt om iemand te laten luisteren, wees dan niet ontmoedigd.
Blijf praten met volwassenen totdat je iemand vindt die wil luisteren. Als je voelt dat je in gevaar bent en niemand zal luisteren, bel dan de politie.